偏不倚，射中了左侧不远处的一个穿橙色衣服的男生的裆部。
他即刻弯成了虾米，“嗷嗷”痛叫起来。甚至躺倒在了草地上。
几个男的围了过来，先是面面相觑，接着又“哈哈”笑了一阵，之后才有人提议要不要抬到医务室。
然而，说这些话的男生也只是随口一说，并没有一人将之真正付诸行动，很快，他们就又投入到了足球运动中。整个过程没有人关心地问他过一句“要不要紧”，“痛不痛”，也没人扶他一把送去医务室。
幸运的是，也许他的伤不是我想象得那么严重，约莫六七分钟后，他居然又活蹦乱跳地加入到了那群人当中去。
同学之间尚且冷漠到如此，何况生人乎？
原来他平时称兄道弟的人不过是一帮狐朋狗友，更可悲的是，那个受害者还不自知，像是被同化了般陷入其中不能自拔。
是足球蒙蔽了他们的良知？难道非要到受害者真出了什么事情他们才会幡然悔悟？传递正能量，所谓的正能量到底在哪？
是的，地震中有正能量，台风中有正能量，洪水中有正能量，募捐中有正能量。
非要到领导人呼吁起来；非要到触目惊心的画面放映出来；非要到震人心魄的呐喊声爆炸般从人们心灵深处升起来，那正能量才会像积压的火山般喷发出来。
平常你看得见正能量么？我看不见，就算看见了，也是少得可怜，它往往被几个冷漠的眼神或是动作所淹没过去。
我曾开玩笑似的对一个算是半个朋友的同学说：”最近又便秘了。“
结果他想也不想就回一句：真恶心，关我屌事。
是啊，是不关你屌事，可你连一句基本的关心，简单的问话都不会说吗？首先想到的居然是这样的一句话？
小学有思想品德，这本来是挺好，可似乎老师都不怎么注重这门课程，一般随便讲讲就了事了。而且一到初中，这门课干脆就成了虚无，所学的所听的，也在学生的言行中彻底湮灭。
我觉得每所学校都有必要增设一门”温情课“。在法律下，看似和平的社会仍然暗潮涌动，因为法律是死的，所有人都只能死板地遵守它，毫无情感可言。
而温情，则是一种能让他们自己认识到这样做是不对的，自我约束。温情也不是如思想品德那样翻看一下书本过过味道就可以，它或许是个故事，是首歌，是段视频，也可以是张图片。
通过老师生动注入情感的语言陈述它，让学生们
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