只是属于他妻子的英雄，你这么做，跟蠢货有什么区别？”
“他已经死了，你再怎么赞颂他也活不过来，那你赞颂他干什么？为了炫耀他的伟大么？还是为了宣传？让人们仿照学习他？抑是掀起一股莫名的狂热，叫大家崇敬他？崇敬是自主从人内心升起的，只需要平凡地描述便可，而不是你这样浮夸地赞颂使人被动地生出崇敬！你这是在玷污英雄的品格！他需要你这样赞颂他么？你也在侮辱我的智商与人格！你这样赞颂只会让我生出反感，英雄从来不是被人赞颂出来的，而是牺牲了某些东西甚至生命换来的，那些因为国家牺牲而不被人知晓赞颂记住的人，难道就不是英雄了吗？”
教授张张嘴，任凭他博学多识，此时，他发现，自己竟一句话都反驳不出。
他想说他们当然也是英雄，只是这样不就承认了他的赞颂是错误的？
忽然，他眼睛一亮。
“我是一个教育工作者，哪怕这在你们看来是件破事，烂得像是垃圾，你们都不想听，我也必须做。”
“教育？那么你这教育的意义在哪？”
教授的眼神里噙着轻蔑。
“一句话，难道不是让学生们获得知识，培养良好的品德素养，建设文明，少年强，则国强么？”
……
为何会诞生背光者？
为何会存在伤害？
为何？为何？
远处浮现了一座山，许许多多感受不到温暖的背光的影子都直直仰起脖子，死死盯着它，目不转睛。
原来……
我悲哀地看到，那座山头，牢牢印刻着两个倾体字：教育。
2016年12月1日记