嘴仗胜利。
一夜无话。第二天一早，路安之起床后把纤纤送去了幼儿园，在幼儿园门口，又和芸芸老师说了会儿话。芸芸老师表示那些儿歌她都听了，还有那首《二泉映月》，觉得好厉害，还说那些儿歌她打算交给小朋友唱一唱，感觉都挺合适的。
路安之和她说那些歌挑着唱就可以了，像是《蜗牛与黄鹂鸟》这种的，对幼儿园的小朋友来说难度还是有些高，可以等小朋友大一些再教。
芸芸老师有些惊讶：“路先生你连怎么教小朋友都懂？”
路安之笑道：“这我可不懂。我只是按我教纤纤唱歌的经验来说的。”
送下纤纤以后，路安之便骑电动车回了家里。这时张素馨和宋晓琴都已做好了早饭，就等路安之回来。三人一起吃饭的时候，宋晓琴又说读起了手机微话和纤纤静听里的评论，《二泉映月》在昨天几个大佬称赞的影响下，受到的关注度越来越高，今天有更多的大佬来凑热闹评论这首曲子了，还多了不少长评。
有人表示得亏路安之是写的，不然的话，这样的曲子绝对写不出来，弄得路安之等人一阵懵逼，不知道这作曲的事，怎么能和写挂上钩了。
等宋晓琴读过了评论以后，他们才明白过来——
敢情这发帖的人是认为路安之通过写的能力，虚拟了一个人物悲苦的一生，从而达到共情，然后来完成这首作品。还说这也是唯一能解释路安之年纪轻轻就创作出这么悲伤的作品的答案。
路安之一阵无语。这下可好，这也省了自己解释的功夫。以后不仅在这首《二泉映月》上面，在其他作品上面，自己也可以这么解释了——
为什么写出这首歌来、这首曲子来？
写写的！
虽然感觉有些滑稽无厘头，但这种解释，好像还有不少人认可。
路安之、张素馨、宋晓琴一起翻看了翻看评论，看到好多赞同点赞的。而且路安之想起来，宋晓琴以前就这么替路安之脑补过。
这个解释，已经成了好多人的共识了。
……
《二泉映月》的影响力在继续发酵，古瑞庸还给路安之打电话来，说这首曲子不错，以后他拍什么剧，哪里有很悲伤的内容了，就可以用这首曲子当插曲，效果绝对差不了。
路安之说其实喜剧也可以用，古瑞庸却一时想不明白喜剧怎么用这么悲怆的调子。
而在古瑞庸之后，李会明又打电话来了。
路安之还以为李会
…。。