人身上，故此我认为，当教能教之人，而不能教之人，只需告诉他们该怎么去做就行了，这才合情合理。”
几乎所有大臣都在点头。
韩艺敲着锤子道：“正方论辩完毕，反方可以论辩了。”
立刻站起一人来，此人名叫慕容舟航，他道：“柳兄说的的确有一定的道理，但是我要问一句，何谓不可教之人，何谓可教之人？你不去教，你怎么知道此人可不可教？在春秋时期，中原人士常言，戎狄夷蛮，乃是不可教化之人，可是如今呢？就说太尉虽出身鲜卑族，但却饱读诗书，满腹经纶，在我大唐可是数一数二聪明人，倘若依古人之言，太尉也是不可教化的吗？”
韩艺听得暗笑，不愧是我的学生，比我还猛一些。
“大胆，你小子好大的胆子，竟敢顶撞太尉。”
一个大臣训斥道。
长孙无忌笑道：“无妨，无妨，老夫认为他的说非常有道理。”
李治也道：“观者不语。你们莫要打断他们的辩论。”又向一众学员道：“你们大可畅所欲言，只要不是大逆不道之言，朕都赦你们无罪。你继续说吧。”
“遵命。”
慕容舟航继续道：“我以为天下无不可教之人，虽说每个人的天资不同，但是天资再愚钝之人，你教他明道理，辨是非，他总能学会一些，而任何一个道理都能令人一生都受用不尽，怎能说是无用之功呢？而且我认为每个人都应该具备最基本的道德，这样国家才能太平，同时还可能为我大唐培养出一些国之栋梁来，故此，天下人皆可教，而且必须教，关键在于教什么，如果你教一个农夫去治国之道，他肯定不会明白，他也不需要明白这些，但是你教他偷东西是不对的，他难道还会不明白吗？孔圣人说的只是诗、礼、乐，这些都是最为基本的，而不是深奥治国之论，岂有教不会之理？当然，你如果去教牛，那固然是教不会。”
李治笑着直点头，脸上也露出浓厚的兴趣，有一种跃跃欲试的冲动。
“你这不过只是纸上谈兵罢了。”
裴少风直接忽略了韩艺的木捶，站起身来道：“任何事都得从实际出发，不然的话，说来何用？你说天下无不可教之人，那我倒要问问你，你有这么多人去教吗？那日崔有渝就说过，朝廷颁发法令，有些人懂，有些人不懂，依你之言，朝廷应该逐个逐个去跟那些不懂之人解释是怎么一回事，可是朝廷有这么多工夫去逐个逐个去跟他们解释吗？就算朝廷有，这得需要多少时日，朝廷就什么事也不
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