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上次，她去问闫台长要为实习做什么准备时，闫台长说道：
“如果真要做准备，当然会提前告知说。这实习，最主要的，还是外语水平和个人形象。”
见阮清沙面露疑惑，闫台长笑呵呵解释：
“可别小看了外语水平。就拿英语来说，能跟π国友好访问团无障碍交流，还不够，还要能精准诠释你想表达的。这跟日常英语交流可不一样。”
难的就在“精准”二字上。
闫台长继续道：
“个人形象，这个倒好理解，就是既要外在形象，也要内在的形象。”
阮清沙听明白了。
虽然她不知道，当了预备文化大使以后要干什么，但她知道在这之前自己要干什么——背单词，提高英语水平。
利用系统的【过目不忘】技能，她已经背完了词典里E开头的单词，现在的词汇量已经达到了7万，是全词典的四分之一左右。
过了某个坎儿，词汇量的优势就显示出来了。
比如，在英语泛读课上，就能直接感受到词汇量大的好处。
英语泛读课是精读课的补充，顾名思义就是广泛阅读，只求量大，不求细致。
上星期泛读老师布置了作业，要读中篇英语原著小说。
阮清沙一翻开小说，读了几页，发现单词自己都认识——读起来毫不费劲儿。
偶尔遇到一两个生词，大部分也能根据已经背下来的词根猜测出意思。
即使遇到完全陌生的单词，也能根据上下文推断出。
小说读得流畅了，就容易读入迷，文学名著竟然也有了读爽文的感觉。
泛读老师只要求读2本，她一口气读了8本。
她一开始背单词时，只是不想白白浪费这个系统资源，也谈不上什么乐趣。
现在读原版小说入了迷，给背单词形成了正反馈——背单词越多，读小说越流畅；读小说越多，越想背单词。
同时，王婧茹跟颜娇妮二人，对阮清沙埋头背单词早已习以为常，也挺开心——自己的朋友是个活字典。
有时课堂上遇到生单词，尤其是那种释义很多的，拿不准意思又来不及查，就问阮清沙。
得到的答案总是又快又准。
虽然，这部活字典目前只能查到字母E。
尝到了活字典的好处，颜王二人还督促着阮清沙背单词。
教室等待上课时、
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