加上今天家长里有一半女人，所有孩子都是女人，好像进入女儿国。
听从工作室人员安排，小朋友们在各自的位置前坐下。
空间有限，家长们靠墙站着。
由孔雪儿担任主讲老师，教孩子们如何设计一只包，不是教具体怎么做，只是说包的作用。
根据不同作用，由孩子们自己充分发挥想象力，把包的大致外观，画在纸上。
最后所有的包都会被实物制作出来，当然，这是要付钱的。
张景在人群中默默关注着阿努。
阿努坐在工作台前，专注看着眼前的空白画纸，正在努力构思着她心里独一无二的设计。
周围的女孩们也纷纷拿起铅笔和画笔，工作室里很快响起笔在纸上划动的沙沙声音。
这时班主任梁老师不着痕迹行移动张景身边，轻声聊天道，“阿努爸爸，”
“你好梁老师。”张景对班主任有很多尊重，个子原因，微微把头低一点。
“我估计木喜儿可能会找机会报复阿努，”梁老师表情一脸愁容，“这怎么办？”
“没事，”张景不担心，“阿努不会打输。”
“这恰恰是我的担心的，”梁老师表情像苦瓜，“木喜儿父母背景不一般。”
张景无语，总不能让阿努不还手吧？
木静和她的老公，隔着六七米外，看到张景和班主任窃窃私语，感觉两人正在议论他们家女儿，这叫夫妻两人心里很不爽，
同时，作为主办方，孔雪儿正在巡视查看每一个孩子的设计。
对每个正在设计中的包包，都给予了鼓励和肯定。
当她走到阿努身边时，仔细打量女孩的设计，眼中流露出明显的赞赏，“阿努，你的设计很有想法，我很期待看到它变成实物的样子。”
阿努停下手里动作，侧头看向孔雪儿，“阿姨为什么知道我的名字？”
“我认识你爸爸，”孔雪儿轻声道，“我的工作室，接过你爸爸的设计定单。”
阿努了解，继续设计纸上画包包。
孔雪儿轻轻拍了拍阿努肩膀，给她无声鼓励。
张景还在跟梁老师聊天，视线一直在女儿身上，看到孔雪儿与女儿互动，知道其没有恶意。
现在的问题是，梁老师笃定木喜儿会报复张阿努，这怎么解决？
“梁老师，”张景出主意道，“能不能安排阿努和其他同学一起参与类似团建的团队
…。。