自然能看出徐源是想解决蒙日安培方程的自由边界问题。
去年才证明了卡迈克尔数之间间隔，如今又和蒙日安培方程自由边界问题较上劲。
当真是难度越高越去挑战，这份勇气别说他，连带旁边几位教授都做不到。
“这小子到底还有多少惊喜藏着，没想到对偏微分方程的理解已经到了这种程度。”
齐同祥笑着小声说了句，也顿时引起身旁几位教授的附和。
“今天这节课确实没有白来。”
“后生可畏啊！”
“虽然想彻底解决蒙日安培方程的自由边界问题是件非常困难的事，但以大二的身份敢去挑战研究已经是很难得了。”
徐源站在台上自然听不到几位教授的话，不过正如他们所说想证明没那么容易。
眼看两个小时的时间过去，这节公开课也已经稍微拖堂了几分钟，徐源便暂时停下了自己的证明。
他很清楚想用这点时间在课堂上证明不可能，能够碰撞出新思路已经很难得。
当目光移动到眼前面板上，可以清晰看到进度条出现了明显增长。
——
任务：蒙日安培方程证明
学科：数学
进度：30%
结果：未完成
从先前的个位数进度迅速攀升到百分之三十，说明他的思路是正确的。
接下来只需要按照原有思路继续演算，迟早能够彻底证明蒙日安培方程自由边界光滑性的问题。
“果然还是要多换证明的环境，这样更容易碰撞出灵感思路。”
待面板逐渐从眼前溃散后，徐源将手里的粉笔丢在面前讲桌上，比较欣喜的暗自低喃一句，缓缓抬起视线再次朝教室内学生望去。
“以上便是我这节课所讲的内容，谁还有问题的话可以现在提出来讨论。”
虽说按照流程最后丢下这句话，可反观台下坐着的众多学生没一个吱声。
足以两百人聚集在这里，却愣是比平时考试还要更加安静。
大家左顾右盼互相交流眼神，最终都选择心照不宣保持起沉默。
主要这两个小时听下来愣是一句没明白，都够丢人的了谁还会主动去问问题。
关键也不知道问啥啊。
倒是跟着段乐一起过来的舍友，这时候低过头小声撺掇了句。
“段乐你不是准备了几道难题吗，要不拿出来让对方讲一下
…。。