只是后来傅洵出现了，她这才没有了下一步动作。
一旁的其他孩子抓重点的能力很过关，周廪立刻看向她：“保护好朋友？”
因为他们其实一直有关注楸楸，所以清楚的记得，几分钟前就只有楸楸和傅洵去上了厕所。
傅洵是保护别人的那一个，那被保护的就是楸楸了？
楸楸为什么会被保护？
换句话来说，还不是被欺负了？
顿时，周廪的脑海中如幻灯片般闪过楸楸这几分钟的沉默。
以前楸楸这个时候都应该在开开心心玩游戏的！
现在，这一切的沉默都有了解释。
楸楸这哪里是沉默啊，分明是被欺负了，委屈害怕的！
此时依旧坐在自己的位置上没有听到门口在说什么的小家伙面上时不时闪过沉思。
但在白辉扭头看去，这分明是委屈的连眼睛眨动的频率都慢了！看起来比刚才好像都瘦了！
深深地共情之下，白辉抓着自己胸口的背带裤背带，只觉得那里有些隐隐作痛。
这时，自入学来就显得异常沉默的咨询中心小团体展现出了惊人的默契。
白辉捂着背带裤，走到对面教室的各个角落，路过一个个正在沉默放空的孩子们。
甚至不需要开口，他们有自己的一套交流程序。这几个月刚发明出来的。
只见白辉站到另一个叫做囡囡的小姑娘面前，用手碰了碰她，等小姑娘慢半拍的抬起头，白辉这才出手比划着：先比了个两根手指交叉走路的小人（有人），然后用左手握拳在右手锤了一下（欺负），最后两只手合在一起比了个小爱心（楸楸）。
小人儿，拳头，爱心。
连在一起就是：有人欺负楸楸！！
刚刚还在神游天外的小女孩抬起头，半晌迷茫的眼神开始逐渐聚光，然后光芒越来越凶。同样攥起拳头，朝手心锤了一下。
揍他！
白辉点头。指了指教室左边，又指了指教室右边。
意思很明确：你喊左边的，我喊右边的。
小女孩立刻起身，和白辉一样走到一个孩子面前，开始一顿比划。
期间白辉又补充了一些信息，比如傅洵因为保护楸楸，所以被那个欺负楸楸的人计划要找人来打他的事情。
比划完这些，白辉猛地一个起跳，落下后往回看。这也是一个动作。
白辉身后的孩子纷纷点头。
…。。