美娟将调往新设的初中任教，先到县教育科集中听分配。
在教育科过道的墙上张贴着谷川县教育大要进的指标——
开办半工半读大学一所，招生人数（待定）。
在校高中生320名，比上年增加两倍半。
在校初中生1854人，比上年增加三倍。
另外还有初小、高小生及各类教职工增加倍数，校舍、操场、教具、运动器具增加数字等。
这些乡镇中心校调教初中的老师们站在这里边看边议论，激情澎湃，心中一片光明。并未感到自己有多大压力。
是的，与工厂农村就不一样，那些高指标得你去流血流汗，教育嘛，脑力劳动，德智体全面发展，什么升学指标，成绩排名次，根本不兴这些，连种子都没有下土呢。
科长来了开会，首先总体介绍了有关情况。新设初中共5所，其中一所设在朗月，是个少数民族的山区。
美娟知道从朗月翻山过去便是鸭嘴山工地，听了一阵激动，真是思接千载，视通万里，就像夫妻二人已经在一起了似的。赶快提醒自己不要过早暴露，以防有人争抢。
科长对大家关心的分配地点且不忙说，接下来又说了工资级别和粮食定量暂时不变等。
安静的会场这一下子就变成了乐池，各种声音都出来了。主要是不满，因按规定中学老师粮食定量比小学老师要高。
小学老师调初中的情况过去也有，虽说工资从小教级别转中教级别比较麻烦，长期拖都有可能，但粮食都是马上调了的。
骚动中美娟上前递了个条子。科长看条子后放下，提高嗓子让会场安静下来。
接着说了原则是服从分配，不能自己提要求。
分配宣布之后大家要尽快报到，生要招，有的校舍要新建等。
然后拿起条子扬了扬：“但这位屈美娟老师，申请去一所位置最偏远的学校，可作为例外。”
看着美娟：“朗月因为生源不多，班小，外面只分配去一人。”
美娟站起：“一人我也去！”
“那好吧。”
她在家里时就给冷骏写信，只写了前半，后半留待县上开完会后写。现还在开会她就把信完成了，完会后马上投进收发室的邮箱。
仙鹤堂夏茹听了不解：“咦——朗月离鸭嘴山近，但那个水库工地，修得了好久？”
意思冷骏在鸭嘴山是暂时性的，你有可能一直都在朗月。
…。。