思地低下头，小声回答：
“不服气。”
苏阳用力点头：
“对呀，我都替你们不服气！”
“这几分丢的不值得！”
“下回考试再有这种题，我不想让你们再丢分了！”
“那么所有在A类上丢分的同学们，接下来的一周，我会留对应A类的作业。”
“我会把初二所有的生字、生词、古诗系统的列出来，每天留一部分，你们只要把我当天留的那一部分背下来，写几遍，做到会读、会背、会写就行。”
“这一周，你们几个只用写A类的作业。”
“我也不用记都有谁，你们自己知道就好。”
“我们的目标是，下次考试时，保证不在这些死记硬背的知识点上丢分！”
“1分也不要丢！”
“能不能做到？”
那几个害怕挨批评的同学终于放下心来，响亮地答应：
“能——！”
接着，苏阳继续问：
“好，同学们再翻翻你们的卷纸。”
“有没有同学，A类已经完全不出错了，在B类，文学常识上丢分的？”
“记不住哪个作家笔名叫什么，都写了什么代表作。”
“在这些知识点上，被扣了分的都有谁？”
又有几个同学举起手。
苏阳：
“好，所有在B类上丢分的同学们，接下来的一周，我会留对应B类的作业。”
“我会把初二所有的文学常识列出来，每天留一部分。”
“你们每天的作业就是，把我留的B类作业，全都背会，抄写几遍。”
“写B类作业的同学，你就不用写A类作业了。同理，写了A类作业的同学不用写B类作业。”
“所有的同学，都只用写一种就好了。”
“一样是不记名，对应自己卷纸上的问题，找出自己的弱点加强训练。”
他又指指C类：
“所有A类和B类都不错，会在C类文言文翻译丢分的同学，请举手。”
……
接下来跟前面一样，C类文言文翻译不会的，作业就是系统地背诵文言文翻译。
D类阅读丢分严重的，就练习做阅读，把每一个相似问题的答题步骤，进行系统的归纳总结。
E类作文写得不好的，就分析类型作文。记叙文、议论文的范文，分
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