今天的一整个上午，是在苦读近代古典音乐史中度过的。
从中世纪的宗教音乐萌芽阶段，到文艺复兴时期的人文主义兴起。
从音乐戏剧化的开始，到歌剧等代表形式的出现。
还有古典主义时期，浪漫主义时期，20世纪至今的多元化探索。
印象主义、表现主义、新古典主义、电子音乐、流行音乐.
如此枯燥乏味的知识点，让林天这种高中时期就是苦巴巴的文科战士听了，都觉得昏昏欲睡。
与之相反的，是甘言雨。
这丫头，全程目不转睛，紧跟拓跋建辉的节奏，听得非常认真，完全就是好学生的优秀代表。
一码归一码，甘言雨是真不含糊啊。
一开始林天表示不想学习这门课的时候，甘言雨第一个站起来跟团，对学习古典音乐史表现出严词反对。
结果后来林天同意上课了，甘言雨学的比谁都认真，看上去她是真的对这门课有着强烈兴趣的。
前后的反差，只能说这也“太甘言雨了”！
就这样被古典主义的气息整整熏陶了一整个上午。
两人走在了回公寓的路上。
“学习得怎么样？”
林天问甘言雨。
“嗯还.还可以吧。”
甘言雨意外的表现出了自信，
“本来以为会很难懂的，但是学习起来意外地感觉到很轻松。”
像是印象主义、浪漫主义这些部分的内容。
“因为林天你都有写过这样的曲子，我也有好好研习过，所以理解起来很快。”甘言雨说。
林天这才意识到，自己不知不觉之中，都快把古典音乐史里所有的典型曲目都薅过一遍了。
想到这里，林天笑了笑，摸了摸甘言雨的脑袋，
“那咱们小甘真聪明啊。”
毕竟仅仅只有一个上午那么短的时间，却塞下了一般大学生可能要学习一整个学期的课堂内容。
哪怕是林天这种脑袋里面装下了一整个曲库的人，对于拓跋建辉所说的“新古典主义”，也只能说是勉强理解。
而甘言雨，已经能够从自己演奏的经验里，对知识点进行完全的吸收。
这简直就是“知行合一”的典范了。
有这么好用的脑子，小甘做什么都会成功的。
林天在少女的脑袋上揉了揉，满心的欢喜。
…。。