业，儒家的教化之功极其显著。
“你们这群调皮鬼，还不回去温习功课！担心夫子打你们的板子。”一声厚重的声音传来。
“夫子来了！”刚刚还缠闹不休的小屁孩们，顿时跑向自己的教室。
欧阳询看到韩信道：“见过将军。”
韩信笑道：“教化之事，胜过我大汉10万精锐，还请欧阳夫子多上心了。”
欧阳询道：“这本就是谋的职责。”
想了想欧阳询问道：“将军朝廷给我等夫子的补助情况如何？”
韩信道：“朝廷已经定下来了，像我漠南寒苦之地，夫子的俸禄每个月可以多300钱。”
想了想韩信解释道：“朝廷的花销也大，能增加300钱已经是天子全力争取了。”
几年的全民教育，大汉的高技术人才依旧缺乏，但基础普及文字的夫子却并不缺少了。
但大汉此时的普遍情况就是县城，郡城，乃至县城读书人众多，长安城义务教育已经全面普及了，但很多乡村却是想招募一个夫子都难。
徐凡为了防止出现后世那种乡村教育崩溃的局面，于是就弄了一个补助法令，按照乡村贫瘠的情况，分三档补助，分别是每月100钱，200钱，300钱。
其中平虏堡既是边塞，又是贫瘠之地，补助是最定格的每月300钱。
欧阳询道：“我等清楚，能有现在的补助我等已然满足了。”
而韩信在欧阳询进入这所小学，平虏堡水泥砖头都用在修城墙了，所以平虏堡用的是木材建设的小学，一共有八个教室，此时每个教室都可以听到，孩子们朗朗上口的读书声音。这些小孩比他们的大人更快掌握汉语。
比起大汉的内地，这里的义务教育更加具有强制性，漠南每个牧民家庭，只要有6岁的小孩都要强制上学，因为漠南的特殊性，这样的义务教育就要把他们的小孩带离他们的父母。除了少数生活在平虏堡的牧民能接受这点，其他牧民是很难接受自己的小孩离开自己。
为了这件事情，漠南的牧民和都督府还爆发激烈冲突，毕竟当时的情况双方互信程度不算高，枭雄之辈可以接受自己的儿子为质子，但普通人却很难接受小孩离开自己的身边。
这个时候韩信退了一步，先生请这些牧民家族来看他们小孩在小学的生活，让他们看到自己的小孩可以像汉人小孩语文、数学、常识、音乐、军事、思想政治等课。
他们的小孩和汉人的小孩集体劳
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