从第十层开始，便不再是现有记录中存在的次元怪。”
“而是由教育部，为考验学生对战能力和临场应变能力，专门设计出来的次元怪！”
设计？！
叶海明和焦正青听得一愣：“意思是说，从第十层开始，选拔试练塔的次元怪，便不再是真实存在，而是人为虚拟的？”
徐老师重重点头：“对！”
而叶海明和焦正青听了，反而更加来了兴致。
特别叶海明，他更年轻，心中忍不住嘀咕：这特么不就和游戏差不多了吗？
和平年代里的游戏，就是人设计出来的。
里面的怪兽什么的，也是人为设计出来的。
而现在的本源位面……
叶海明脑子稍微一动，便也能想明白。
任何教育，只要发展的足够长，很容易就走上应试教育的道路。
简单来说就是——
那些已经被发现被研究的，现有已存的次元怪，学生光靠死记硬背，都能全背下来。
甚至，也可以从专门的老师那里，提前学到那些已存次元怪的弱点以及攻击方式。
如果只用现有次元怪去考核。
那么很容易让教育变成填鸭式教育，让学生只懂死记硬背，面对新东西却毫无临场反应能力。
而专门设置人为设计的虚拟次元怪作为考验，便能将那些填鸭式教育下的优等生给刷下去，筛选出具有真正战力和临场反应能力的学生。
就像他们和平年代下的高考，一般不会出现一模一样的题目，而是每年的题目，都有变化。
这样一想，叶海明心里自然越发感兴趣了。
他和焦正青互相对了个眼神，看向那位徐老师的目光便越发坚定：
“我们想好了，不管能不能闯过第十层，我们都想去见识见识。”
徐老师也不意外，他目光看向徐问剑，也是想征求一下徐问剑的意见。
毕竟，徐问剑在徐家的地位，比那位老师更高。
而且这也是他的朋友，由他决定更妥当一些。
徐问剑想了想，便眸光一动：“我记得聂老师，好像去了一所大学？”
“聂老师？”徐老师想了想，“你是说，聂松？他的那个学校……”
徐老师又看向叶海明和焦正青，沉思片刻，便又道：“如果你们只是对选拔试练塔感兴趣的话，倒是可以去聂松那个学校。”
“
…。。