么就过，如果不成功可以被称为超创新型天才但创新八级过不了。
“那么，现在我们就来试一下这个方法是否可行，这就是测验，从第一排的海吾同学开始吧。”
情理之中，毕竟老师总是喜欢从第一排开始提问。
我站起身，等待着老师的提问。
我虽听了个大概也了解了不少，但是第一次还是有些好奇和紧张。
只需要将现有的东西结合到某样东西就行。
老师拿出了个小型电扇问道：“那么从这个上面你能创新出或者是联想到什么？”
对于我一个创新二级的没有固定的知识基本很难创新，不过小型的空创还是能够完成的。
电扇，通过电流制造动力使三叶扇运转从而造成风力，吹散原存在的热空气并作用降低空气温度。
小型的电扇会让我想起大型的电扇。
大型的电扇就是在屋顶通过电流来达到运转，吹散下面的冷空气，在那下面会有一股压力。
运转，压力。
力的作用是相互的那么也会造成向空中的力。
飞机？
飞机通过螺旋桨等诸多物理因素从而使上升的力大于自身重力，从而达到飞行的作用。
见我长时间思考老师道：“想到什么了？如果没有的话也不用紧张，慢慢思考。”
“飞机。”我一脸认真地盯着老师：“我能想到飞机。”
老师看着我那双暗红色眼睛微笑道：“那你为什么会想到飞机？”
“风扇通过风力来达到吹散热空气并降低周围温度，同样的大型电扇也是这样通过风力来吹散热空气并降低周围空气，但是力的作用是相互的，既有向下的力那么也会有向上的力，这让我想到了飞机，飞机是通过某种方式达到向上的力大于自身重力，从而达到飞行的作用。”
“可以，很不错，请坐吧。”
坐在位置上，我了解，原来这东西是思考原有的知识来达到运用，知识就是对原有的理解，通过理解来达到创新，虽说只是联想，但只要常常这样那么就知道如何改变，如何理解从而了解如何创新。
如果再有目的的话，那么创新就会更加容易。
如此一来创新也能通过努力。
但是利弊观，任何一件事都有利弊，或许它使创新更加简单学习思绪也更加容易，但这种方法使创新又多了一层局限性。
依旧比不上创新型天才天生的高智
…。。