哪些作用？
在多元宗教共存的社会中，如何平衡不同宗教信仰者之间的权益？
如何通过教育和律法手段促进宗教和谐与社会包容性？”
“这……这是？”
“这是我灵修会的辩法形式之一，唤作‘申论’，现在请作答吧。”
“我……我……”
李灼光失望地摇了摇头：“答不上来，那就去死吧。”
“尊上饶命，小僧一直精研佛法，对于其他的经典实在不太擅长。”
“佛法？奇了怪哉，释教讲究慈悲为怀，普渡众生。就你们的这种做派，你还敢说你精研佛法。”
“回尊上，吐蕃佛教的教义，与别处略有不同。”
李灼光眯起了眼睛：“就是我看到的那些‘不同’？”
“……是……是的。”
“干脆还是毁灭了吧。”
“尊上饶命，我们能改。”
“改？”李灼光装模作样的四处打量，像是才看见天龙寺，便向着鸠摩智问道：“那里似乎有间寺庙，你可识得？”
鸠摩智看了看天龙寺，老实回答道：“那是大理国皇室的家庙——天龙寺。”
“也是佛寺？”
“也是佛寺。”
“可用人做法器？”
“不曾。”
“可用少女淫乐？”
“不曾。”
“可夺平民食粮？”
“不曾。”
每回答一次，鸠摩智的头颅便向下低一分。
李灼光摩挲着下巴，笑道：“倒也与我一路见闻相符，看来是正经的释教，走，随我进去。”
李灼光一弹指，魔力团打在鸠摩智的屁股上。打得他尾椎欲裂，便意骤起。但他还是强忍着，走在前面，为李灼光带路。
(本章完)