在原主的记忆中，纪宜思总是戴着有色眼镜，动辄便贬低、忽视，甚至恶语伤人。
在状元班的日子里，原主从未从纪宜思那里得到过一丝一毫的认可与鼓励，只有无尽的贬低与排斥。
纪宜思认为原主的存在是对她教学能力的极大侮辱。
终于，纪宜思开口了，声音冷淡如冰，“看什么看，还想回状元班？简直是痴人说梦！你要是回状元班，我宁愿辞职走人。我纪宜思的班级，绝不会收留你这样的废物。”
这番话语，字字如锋刃，句句如针刺，不仅是对云西茉个人的极大侮辱，更是对教育公平与师德尊严的严重践踏。
这时，教导主任终于忍无可忍，语气严厉地警告道：“纪老师，请注意你的言辞！作为教育工作者，你的每一句话、每一个举动都应当彰显出高尚的师德与专业的素养。你这样无端地贬低学生，不仅严重伤害了他们的自尊心，也极大地损害了我们学校的声誉。“
这份试卷，曾是一重重备用卷之后的终极备选……（此处略去无数层备用身份），历经岁月沧桑，却始终被尘封于暗处，仿佛被施加了一项“永久封存咒”。
直至教育部决定采纳为全国联考题目，于是，这套沉睡了不知多少春秋的卷子，它才得以重见天日。
沈校长审慎地审阅着试卷中的解题思路，发现其中不仅方法琳琅满目，答案亦是五花八门，但无一不精确无误。
他再次沉浸于试卷的大题之中，细细咀嚼。
那些新颖的解题方式令他大开眼界，前所未遇。
“解题思路颇为独特。”他喃喃自语，对着试卷上的大题反复推敲，脸上的表情犹如考古学家在解读古老的楔形文字，既感困惑又满怀兴奋。
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“校长，您觉得这位同学的答题情况如何？”何可欣老师适时插话，同时向一旁的云西茉投去一个“安心”的眼神。
云西茉此刻倒是担心校长看不懂：她这解题方式，是超越地球逻辑的范畴，严重超纲了，校长您能理解吗？
沈校长凝视着试卷，时而颔首，时而摇头，最终长长地吁了一口气，仿佛刚刚经历了一场思维的激荡。
“嗯，这孩子，解题方式别具一格，答案准确无误。”
云西茉心中的忐忑终于平复。
看来，这种“非地球式”的解题法，还挺受欢迎的嘛！
下次，她是不是该尝试用海王星思维来
…。。