堂课，主题就是合唱。刚才大家唱歌的方式，是字面意思上的合唱，其实我们还可以用一些方法，让这首歌听起来更好听一些。怎么形容呢，就像下雨一样，大雨和小雨的声音，听起来一样吗？”
“不！一！样！”孩子们被希希亲和明媚的形象所感染，十分自然地互动起来。
“那打雷和劈柴，声音一样吗？”
“不！一！样！”
“一桶水，丢进去一颗石子，在水多和水少两种情况下，声音一样吗？”
“不！一！样！”
“对啦~”
希希笑了起来，在黑板上写下“高中低”三个字。
“之所以不一样，是因为我们耳朵听到的所有声音，基本上都可以分为高音、中音、低音三个音色，我们人的声音也是一样的，不管是高、中、低音，都是天生的……”
希希耐心讲解起来。
这一部分是理论知识，听起来稍显艰涩，对于从未接触过乐理知识的小学生更是难如登天。
好在希希准备充分。
她从孩子们日常能够接触到的事物入手，很顺利让他们理解了高中低音的区别。
而在这一段讲解后，同学们对于合唱这件事，也展现出了浓浓的兴趣。
简单的介绍过后。
希希就开始为全班同学进行音色测试，就地取材，让孩子们用接龙的方式唱《小苹果》，每人一句，一直顺下去。
转了一圈后，迅速区分出了男女两性的中高低音。
按照音区，重新调整了座位。
孩子们对于这个陌生又好玩的上课内容，参与得十分投入，甚至连周围的工作人员，都被韩希熙趣味横生的讲解给带了进去，一个个饶有兴致地听了起来。
换完座位，开始教唱《太阳花》。
这首歌虽然是经典儿歌，在城市里几乎人人都会唱，但在偏僻的山区，传唱度却不如乘着网络东风爆火的《小苹果》。
希希只能从头教。
好在作为儿歌，《太阳花》的旋律朗朗上口，很容易唱。
只花了十五分钟，全班就都唱会了。
接下来就是更难的部分，分区教唱以及重唱及和声。
同学们开始跟不上节奏了。
希希却不急不躁，一遍一遍讲解、带领、鼓励，愣是在最短的时间内，让所有同学都掌握了要领，明白了要在什么时候开口，什么时候停顿，什么时候和声。
…。。