。”
“余素以工作需求为念。”
“以余之见，实验类更易毕业。”
“善哉。”
“汝已联络数学导师乎？”
“彼之研究方向、论文，余已了解。”
“知之以后，彼言余大抵无望。”
“何以出此言？”
“因余非数学专业，跨科几无望。”
“汝何专业？”
“数学专业研究生大抵终日坐于电脑前，从事计算、建模。余本科习数字媒体技术，与数学无涉。”
“余亦预备半年数学之课，感导师之言不虚。”
“若欲轻松毕业，论文易写，余知邹老师甚佳，彼实验出身，论文亦佳，能速出。”
“若遇导师自身论文难出，学生将苦不堪言。”
“原来如此。”
“读研究生、博士生，须达毕业条件，即能撰一文，且毕业论文亦须成。若选对导师，彼能速指导，则无须终日查阅文献，劳心劳力。科研非人人适宜，有人天赋异禀，有人喜钻文献。但遇良师，胜于名校，能轻松许多。”
“余当时选导师，咨询院长。院长言须观导师论文之多寡，及其SCI。余遂选詹老师，詹老师果如院长所言，为千年一遇之良师，因彼能助学生撰文。余今读博士，非实验类，乃综述文献类，终日阅文献数据，从文献中得出结果，较硕士时课题组出成果慢，且质量欲上佳期刊，较实验类为累。”
“邹老师乃化学学院之导师。”
“院长亦曾荐之。”
“惜无良机相识。”
“邹老师或如余硕士导师，论文产出甚速。可访其学院官网，观其简历及最新成果。”
“若欲相识，可通过院长。余闻邹老师亦曾至雅苑。”
“余读硕读博数年，历经社会磨炼，深知人情世故。至学校，师生间亦有人情世故，须推荐。”
“汝工作经验较余丰富，此理当更明。有人推荐，胜于自寻。汝之数学导师，是自寻抑或有人荐？”
“善哉，善哉，感汝分享。”
“余自寻之，彼言余难过线。”
“此言如放屁，不欲收汝。”
“若熟人荐，彼必言‘汝宜善备’。”
“何言汝无望，此乃真实之语，但应多鼓励。”
“余昔联系博导，皆请院长荐之。”
“余遂电话联之，互相了解。彼不言无望
…。。