”
“今日疲。”
“周末三日，共上二十课，今日周一下午及晚又四课。”
“刚下课。”
“海水蓝因碳酸钙矿物，泳池蓝因铜离子。”
“连续三日授课。”
“此何足道？高中老师日日如此。”
“不欲言。”
“水中石灰粉状浑。”
“何意？”看来未理。
“劳务夜宿吾架床。”
“欲言之。”
“劳务体臭。”
“且睡吾床。”
“不问我。”
“甚不礼貌。”
“我当言否？”
“如何言？”
“当止之。”
“勿睡吾床。”
“便言我有洁癖？”
“止其睡，简而明之。”
“当面言之。”
“昨日询一化学品。”
“今喉痛。”
“未知何化学品所致。”
“大浩述其工作之苦，我若其母，心疼之。”
“彼劳务尚苦。”
“若我为其至亲，或劝其辞，然汝劝之坚持。”
“闵站少带，皆老员带之。”
“彼日日掏粪，汝知之否？”
“污泥也。”
“彼若能坚持，前程无忧，可托终身。”
“能吃苦，方有未来。”
“工业废水乃污泥非粪，汝枉为研究生矣。”
“我亦以为生化污泥，彼言非。”
“勿告其母。”
“勉之坚持，磨练意志，作为汝之接盘人之一，值得托付。”
“劳力有益。”
“吾晨责小宇。”
“当着老潘与工程师面，语甚厉。”
“后对三劳务言，语稍柔。”
“小宇行多令人不悦，晨一细节使我怒，故责之。”
“三劳务我单独言之。”
“小宇如棒槌，神经有恙，非吼之不听。”
“其人神经与思维皆有问题，面试皆能骂单位与领导。”
“观其不记仇。”小宇虽被责，反对萍儿更好。
“我料其更疏远我。”然每次怒后，彼仍对萍儿好，如有食仍分与萍儿。
“皆苦恼。”
“pH试纸测为中，实验室探头测为
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