“那到底什么是理科思维？”
“我谈谈我的，我在做题的时候，特别是难题，其实你会发现很多难题是有很多不同的解法，并不会局限于一种得分手段。”
“这是因为，这些题目其实都是由最开始的那一道母题发源而来的。”
“那这道母题的解法，就是我们要的那个灵感点。”
“我们不是出题人，我们不知道最初的那个母题是什么，所以我们要去寻找母题。”
“去发掘到这个母题的根源，我们在它的核心、板块的这么一个深挖过程，就是我们找到灵感的过程。”
“而在这个过程中，你再去看母题演化成诸多子题的过程，你就会理解和发现出题人的套路。”
“在明悟了这层出题套路后，你再把它转变成解题套路，就能百战百胜。”
许青山在教室里提的这些。
其实很多人并不是没有察觉到边边角角的点，但是像许青山这么清晰地把这一整套的思路捋出来的。
少，少之又少。
或许像黄浩、石朝他们在平时已经有在做这样的事，但是他们也并没有组建起完全的思维框架去达成破解版。
“所以，我给你们上的第一课其实很简单。”
许青山从门外的段永明手里接过了文件袋。
他扬起手里的文件袋。
“这里面是我依照同一份母题出的三份试卷，你们拿回去做，做完以后，告诉我母题是什么，并且用你们自己的思路，再出一套题。”
许青山的这种教学思路，完全不在常规范畴内。
或者说根本不适合大多数学生。
就算是这批最顶尖的尖子生，也不一定能够完全达成他都期望。
但现在达不成，不代表接下来几个月都达不成。
如果他们都直接能提枪上马，那还要他许青山来讲什么课呢？
“等所有人出完题，再把卷子发下来，大家一起做。”
“做完，谁题出得好，有奖励。”
许青山轻描淡写地给所有人安排了做26份卷子和出一套卷子的重压。
但在场的尖子生，却跃跃欲试。
毕竟读书的时候，谁不想难倒和自己实力相当的同学呢？
母题思维源自16岁704分理科状元nora。可能在她之前也有人总结过，不过这里举这位天才少女就好。