教室里没有空位。
每个人都有同桌。
那么人数一定是偶数。
绝不会是单数！
高三一班四十五人,那么必然会有一个人没有同桌。
所有的桌子都有主人，没有空位，说明不是少了一个人,而是多了一个人！
这教室里，有一个人不是属于高三一班的学生。
而所有人都没有注意到。
不对，这么明显的问题，怎么会没有人注意到呢？
明明只需要扫一眼教室,对于数字和人数非常强调的班主任就可以看出来学生的人数不对,虽然他们这些转校生认不出来哪个学生是“走错了教室”，但是班主任应该是能认出来的。
但为什么班主任什么都没说呢？
苏摇铃很快想到一个推测,一个很离谱，绝不可能出现的推测。
那就是班主任察觉不到这个多出来的人的存在！
只有特定的人才能发现多出来的一个人，所以班主任只负责报人数，而“察觉”这件事,必须要他们来提醒班主任。
她隐约感觉这样的奇怪现象,以前似乎也在哪里看到过。
就像是记忆和思想，被一层纸给糊住了,只要有一个人能捅开这张纸，就能让被蒙住思想的人，醒悟过来。
苏摇铃的手不自觉在纸上胡乱画着。
等她低头一看，忽然愣住。
因为她刚才无意识地在纸上随便乱画，竟然是画出的同一个线条——横竖。
为什么她在想多出来的人数这件事上时，手会画出这个图案？
这个横竖，是什么字的初始笔画吗？
陆野好奇的探过头来：“喂，你在画什么？”
苏摇铃说：“不知道。”
“不知道？”
他一愣，“不知道你在纸上写这么多7干什么？”
苏摇铃忽然看向他：“你说什么？”
少女的目光清澈而敏锐，看得他有些茫然：“啊？我说你写这么多7干什么？”
苏摇铃点头：“你说得对！不是笔画,是数字！”
随后，她又道，“可是，7是什么意思？”
陆野无奈笑了一声：“我也想问这个问题。”
7有什么特别的？不就是一个数字吗？一个随手写出来的数字而已。
早上前三堂课是数学课。
数学老师姓王，是个四十多岁的中
…。。