于是,主持人手腕轻轻一抖,手中悬挂的木质牌匾悄然翻转过来,背面赫然显现出了第二个数字,那数字如同黑洞般吸附着全场的目光,令所有人在瞬间屏息凝视。
他独自行走在语言的旷野中,无视台下众生千姿百态的表情,有的面孔肃穆如祭奠先贤,内心却是五味杂陈,情绪复杂。
尽管大家心中或多或少有些抵触,但又因为那份即将揭晓的抽奖悬念,不得不振作精神,紧紧跟随他的引导,投入到这场寓教于乐的活动中。
此刻,台下的三位长者,他们的目光已经牢牢锁定在这个场景,眼前的一切已超越了他们传统的认知框架。
林小风的这一举动,在他们看来,无疑是在借抽奖之名,行教化民众之实,堪称是对智慧启蒙的一种独特诠释。
而这,难道不正是传说中那种潜移默化,深入人心的大众教育典范吗?
从一数到十,主持人犹如洪钟大吕,声浪滚滚,言语连绵不断,直至嗓子嘶哑,口干舌燥,嘴唇焦裂。
台下的平民百姓们,虽然心头被压得喘不过气来,仿佛被一座无形的大山紧紧束缚,但他们却被即将揭开的奖赏谜底诱惑得无法挪动脚步,硬生生咬紧牙关,固守在各自的座位上,如同一尊尊静默的雕像,任凭知识的洪流冲击洗礼。
人群中,多数人在解开那些深奥符码之后,纷纷抬起手臂,在半空中模拟新习得的文字,仿佛正在进行一场寂静无声的仪式,每一个手势都蕴含着对知识的敬畏与追求。
有的人脸上洋溢出淳朴而欣喜的笑容,惊讶于自己竟然也能步入文字的神圣殿堂,尽管所掌握的仅仅是冰山一角。
他们在低声细语中相互印证、交换心得,内心明白这样的机会千载难逢,因而分秒必争。
林小风在一旁细心观察,洞察秋毫,适时向主持人投去一个微妙的眼神,暗示他应该稍作停歇。
要知道,即使是那位身经百战、口若悬河的职业讲师,也无法始终保持如此激情澎湃的状态。
主持人接收到他的暗示,满眼感激,继而再次挺直胸膛,振臂高呼,展现出破釜沉舟的决心:“各位父老乡亲,看样子大家都已略有领悟,此刻正是我们互相分享、共同探讨进步之道的好时机。”
“接下来,我们换个方式舒缓心情,一同欣赏一首深情款款的诗歌朗诵——”
“吾皇万岁!”
“作者:忠臣德先生”
随着这句话落下,主持人缓缓退
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