时，晚上七时至十时。”
“时间甚紧，且双峰之地，路途尚远，恐有不便。”师者之思，或逸或聚，时以童稚之不急，谆谆教之使力；及其凝神以注，又谏之以稍憩。是以童子时感莫测，疑其意旨何屡易也。然实则未易，乃张弛之道，须时而行。在乎与不在乎，皆在于度之把握，亦在乎时机之选。警省不辍，宽慰随至，修正偏失，无时或忘。
“尔若下午五时出发，或提前十分钟自双峰启程，可于高德查询路线及时辰。彼在新津南站附近供职，尔亦需于高德查知自学堂至新津南站所需之时辰。此程约需三十至四十分钟乎？若可达，则驱车前往，途中相识交流，或可于二时辰内抵达，两事皆不耽误。尔可再查高德以知远近。”，师者以为与同龄者交流更佳，亦为一宝贵资源。当警惕己身，勿为刻舟求剑之举。时移世易，己昔背景、环境、特质皆与今大异。适合己身者，未必适于三十载后之小浩小雨。切勿过信己身之经验教训对后辈有所裨益，此乃师者自警之要处也。
“此乃吾之建议也。”
“两地相隔甚远，不如待下次寻机，先以微信通之，以熟识彼此。”
“嗯，如此亦可，汝等先行微信交流。”
“明日特来拜访院长，然中午即须归返。”
“感院长之荐，吾必善加沟通。”
“院长晚上好，吾今日加邹先生之微信，然彼未允。数月前，吾亦尝加彼，仍无果。学生疑惑邹先生之态度，恐贸然打扰，故求院长之建议。”
“已联系，然未得回复。”
“哦。”
“未曾会面？”
“因联系未果，或许只得待下次再约。”
。。。。。。
“院长教师节之喜！学生感恩院长一路之指点，祈愿院长身体安康，万事如意。”
。。。。。。
“周末当考试乎？”
“然也，吾适才观考场矣。”
“望汝按时参加，顺利登岸。”
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“先生，大浩欲至否？若至，吾可同携之，吾以为，唯吾亲导，方能留人。”
“至矣。”
“昔日弟子，吾曾导之卫国，亦才俊也，今为吾班最优之班长。”
“卫国亦汝所引之实习生。”
“大浩、小浩二友之子皆托明晓君携至，皆欲来矣。”
“便可同往，吾亦得稍憩。”
…。。