不出的骄傲，现在很多人不管是教学生还是教徒弟都喜欢留一手，而她的弟弟为了大明，可不会留一手，只想着为大明培养人才。
朱元璋笑着点头，随即问道，“那我再多问两嘴，你这教的术数能有多大作用？你现在又培养工匠，又是怎么想的？”
马寻立刻着急说道，“姐夫，我一直都认为科教兴国。术数怎么就没用了？现在工匠制东西，很多都是术数之理。我培养出来工匠，假如能用同样的物资生产出更多、更好的东西，这难道没用？”
似乎担心朱元璋不信，马寻就说道，“姐夫不一直都是想着要兴修水利吗？雨水多少、入塘多少水量，可以灌溉多少区域，这如何调剂水，这些也都可用术数来算。”
朱元璋愣了下才说道，“一些老人也能如此。”
这是没假，一些经验也够用。
“那假如这些人用术数算的更精、更准呢？”马寻就反问道，“要是地方官调任到陌生之地，他通晓术数等，一些地方豪强还能诓骗他吗？”
朱元璋愣了一下，朱标也反应过来，“工匠当官？”
“什么工匠当官？”马寻直接说道，“谁说只能是读经义的文科生可以当官，我教的这些理科生，以后也能当官！”
这就是在偷换概念了，不过马寻在做的事情，也确实是在试着做一些改变。
毕竟现在所谓的读书人大部分都是‘文科生’，即使有比较擅长术数、物理的，那也是‘小道’。
马寻从不否认文科的重要性，但是也从来都不认为‘理科生’就只能是工匠，他们也可以在仕途高歌猛进。