个圆圈叉叉。队员们看到我似乎准备一番高谈阔论的架势，于是全部都一起围坐了过来。
我一边继续画着，一边讲解我的思路：“假设这张纸就是舞台，圆圈代表我们，叉叉代表站位。我们有七个人，但站位却有很多很多种，一旦走起位来，那就更多了。我觉得我们首先要对这个作品赋予生命，需要一个故事作为内核，不然场面随时都会混乱不堪。”
“那……需要什么样的故事呢？”练微挠了挠脑袋。
我正待往下说，被奉为「A（alpha）姐」的肖瑶突然来了一个冷笑话：“七个葫芦娃，准备去救爷爷？”
引得众人捧笑——
“这个idear就很棒啊！”“果然很A！”“666plus！”“故事满分！”“哈哈哈！”
我也认为，这不失可以作为一个备用考虑的选项。
我接着往下说：“对，大概就是这么一个方向，我们所要思考的，不是一定要把故事讲得很详细，而是怎样去表现出舞台的张力，从而更有利于编排舞蹈内容的主次和层次，也代表了走位的逻辑。”
“这么深奥的吗？”练微又挠了挠脑袋。
我微微而笑，又在纸上画上箭头：“比如我们就选葫芦娃救爷爷的主题，那么开场我们可以七个一起挂在树上，或者直接就大娃出场，然后大娃退场二娃登场，以此类推，最后有再次一起登场救人的场面，等等再加以一些细节设计，那么演出就完成了。”
“七个葫芦娃是有了，但是好像妖怪和爷爷还需要人来演啊……”于桐老实人说了句老实话，“不够人。”
“思路拓宽一下，我们可以「五个葫芦娃打一个妖怪救一个爷爷」嘛！”花野哈哈大笑，“主打一个欢乐就对了！”
“可不能演成了小品或者舞台剧哦，咱们可是街舞耶！”里奈捋了捋头上一茬蓝紫色的头发，再把头发的末端一起捏在自己左手食指的第二节关节上，然后用极慢的速度逆时针将它们从下一圈一圈地往上缠绕，接着又突然松开。
“葫芦娃们都是男孩子吧？”明芮突然像迟了半拍醒觉了一样。
“哈哈哈！”——哄堂而笑。
“故事可以有待商量，总之无论是什么样的故事，观众都不可能拿着剧本跟你校对，只要取它的精神核心就行了，学校不都讲究「朝气蓬勃积极向上」吗？我们可以往这个方向靠拢。当然，你也可以讲「爱情」，比如全程热舞的中途插一段追女孩子的戏码，就足够了。”我觉得集
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