书”，安希蓉自己觉得这些书对提高儿子的知识，效果应该都很不错。
书店里的各种复习提纲很多，安希蓉最终看到了一本《高中知识复习提纲》，本来想拿给儿子看，但转念一想，儿子还是先把初中的知识搞定了再说，高中的等以后再说。于是安希蓉把《高中知识复习提纲》放在边上，没有给儿子小丸子看。
然而，小丸子却是眼观六路耳听八方，他感觉到妈妈拿了一本书，看了又看，又恋恋不舍地放在侧边，不拿给自己看，便悄悄地垫脚跟去拿，可是拿来拿去的，就是差一点拿不到。边上的人看到了，便好心地帮忙拿给小丸子看，小丸子很开心地冲着那人笑笑，然而点点头致意之后，便如获至宝似的，拼命地翻看了起来。
安希蓉的确很智慧，也很善良！管理孩子，既有有计划、又有取舍！否则，就得不偿失！
管理孩子，要全面真实地了解孩子，否则也一样得不偿失！
安希蓉不给儿子看《高中知识复习提纲》，是怕孩子学不过来！却被儿子给偷看去，而且看得很投入！安希蓉这是无心插柳柳成荫呀！
其他店里面的人，看见一个小小孩，看这么多的书，而且是她妈妈帮忙找书给他看的，而且这小孩看书的时候又超快，大家都觉得奇怪（不过营业员知道这小孩来这里看书已经很久了），他妈妈帮孩子找的都是些什么书呢？
有好奇者都围过来仔细的看一看：“天哪，那都是一些高中初中的知识梳理书呀？！小孩子能看懂吗？！”
安希蓉穿的衣服，在村里人看来是穿得挺好的，但跟城里女人比，那就差了许多。本来有人认为安希蓉是教师，所以才买初高中复习材料，但看她那样的装束，还借书给小丸子看，又否定了这个想法。
大家都看着小丸子，还有模有样的、非常认真的在看书，如同一个研究生在看他的研究课题似的，那么认真、那么细致、那么入戏，而且很快很快的就翻看过去了。
安希蓉又找了看了一些书，准备给孩子看，却看到孩子在看高中知识复习提纲，而且还看得很认真很快，感到非常的高兴，而且也非常的兴奋。安希蓉本来是想以后再给儿子看高中的书，不想儿子已经抱着这本书在看了。
“谁给的呢？”安希蓉四处查看，许多人正对她笑了笑。安希蓉并不因为穿得不好而自卑，相反很大方很自在，反而赢得人们对她的尊重。安希蓉也对大家笑了笑，她想到：“可能是儿子发现了去拿，拿不着人家就帮他拿了。”
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