哦，不止精美小垃圾，压‘那个’高杉的还真有些钱呢。
他更高兴了，按着比例分给高杉桃、假发和丰田花子。然后对着高杉桃眼馋：“后面的金乌鸦……”
高杉桃一个白眼：“那是我的。”
还以为这时候的坂田银时能跟青年时期截然两人呢，果然，本性是没改的。
旁边高杉晋助听见，气得想拿竹刀抽人。他还没输呢！文斗的结果都还没出呢！就开始瓜分他的财产了！！
高杉桃扭头看他，一脸真诚：“你也很厉害！最开始的横劈，卡得太精准了，如果我再慢一点点都躲不过的。”
高杉晋助有点不自在：“……还用你说？”
她怎么能跟刚刚拼上性命决斗的对手说出这种话的？
他别开眼：“我是不会输的，还有文斗呢。”
但很快，松阳老师举着他们俩的答卷回来了：“两道题，我认为都是阿桃答得更好一些，你们自己看看。”
问题不晦涩，满场所有人，除了完全不感兴趣的银时，人人都看了。
就连银时，也忍不住在卷子经过的时候瞟了一眼。
……那丫头什么时候练的字啊？写得有模有样的。
高杉晋助也拿到两人的答卷，捧在手里呆呆地看。
他辞藻华美、引经据典、行文流水落花一般，韵律、技巧、美感一个不缺。
但高杉桃实际。
答学生偏科，他先破题后阐述，沿着史书谈从古至今，再说要教化，让大家懂得两者兼修才是武士之道；
但高杉桃直接甩出来两个方案：1.个性化培养，附详细举措五条；2.均衡培养，附奖惩措施五条。
答适龄学生，他说村里人因循守旧不知变通，太过愚蠢就不必额外花心思，培养更容易转变想法的人才是性价比最高的做法。但高杉桃说，村塾能自种粮食，只要以解决学生温饱为前提，好好沟通，未必没人肯来。
不顾品行修养、一味谈条件许利益，高杉晋助瞧不起这样的做派。若不是被老师的理想打动，他又岂是区区一个村塾能容得下的？
但看着两份卷子，高杉晋助不得不承认，她每个字都粗鄙，但实际。
他写不出。
他未必不知道怎么摇人、训人，但他是武士啊。堂堂武士，怎么能谈论利益，言辞之间全是粮食、金钱，让人与人的交往充满土腥味和铜臭味的计算呢？
他写不出啊。
…。。