上课铃响了。
“……好像已经拖了十几分钟了，我看大家也……那这道题下周再讲。”老师把粉笔“啪”地扔进盒子，留下黑板上画了一半的相似三角形。
……正好快要讲到我不懂的地方！我盯着黑板，但完全盯不出任何新的思路。就这么丢下的话心里又堵得慌。这两个角……到底为什么相等啊！
可能有同学会写，但是我一个都不认识。——对了，刚认识的那个后座少女，零醛，也许我可以问她。我转过身，她正面无表情地一边看着窗外落下的晚霞一边收拾东西。我抓着讲义敲敲她的桌子，她好像一下被惊醒一样抬起头，然后瞬间露出笑容。
“能……能不能告诉我这个相似怎么证……”
“啊……给我张纸。”我递给她纸和笔。“你已经证了这两个相似了，”她刷刷地写下等式，“所以边长有这个比例关系，然后——这个角平分线，这两条线段相等，就变成这个比例关系。再加上已知的这个角度——Q.E.D.”
“诶？Q.E.D是？”
“就是quod erat demonstrandum，证明终了！听起来很酷是吧？……好吧可能也不是……”她好像突然发现了自己的中二行为一样噗嗤笑了出来。
我低头想了一会儿，恍然大悟。再回头时少女已经离开了。
教室里，老师的目光在台下的学生们身上扫视了一圈，随后无奈地开口说道：“……好像已经拖了十几分钟了，我看大家也……那这道题下周再讲。”话音刚落，便将手中的粉笔“啪”地一声扔进了盒子里，只留下黑板上那画了一半的相似三角形，仿佛在无声地诉说着这道题的遗憾。
我的视线依旧紧紧地锁定在黑板上，心里满是不甘。……正好快要讲到我不懂的地方啊！我目不转睛地盯着那几个三角形，眉头紧皱，试图从那些线条和图形中盯出任何新的思路，然而大脑却像是陷入了一团迷雾之中，怎么也理不清头绪。就这么被丢下不管的话，心里好似被一块大石头堵住，难受极了。这两个角……到底为什么相等呢？
我环顾四周，心想可能有同学会做这道题，但是在这一张张陌生的面孔中，我竟一个熟悉的人都没有。——等等，突然我脑海中闪过一个人，那个刚认识不久的后座少女，零醛，也许我可以向她请教一下。想到这儿，我赶忙转过身，只见她正面无表情地坐在那儿，眼神望向窗外，似乎在欣赏着那渐渐落下的晚霞，同时手上还在不紧不慢地收拾着东西。我有些犹豫地
…。。