桶汤，讲台上有一个小锅，里面装着酱料。
孩子们嘴是跟着声音动的，眼睛早已经穿透课本，落在讲台上。
“可以停了，排好队上来。”
谭溪宁轻盈地蹲下，手中套着一次性塑料手套，细心地为孩子们分发米线，每一根米线都承载着她的关怀与期望。
班长和学习委员在一旁忙碌着，一个负责打汤，另一个专注地搅拌着酱料，整个教室弥漫着家的温馨与幸福。
“够吗？”谭溪宁每抓起一撮米线，都会温柔地询问，她的眼神中充满了对孩子们的关心。
有的孩子回答：“多了老师，吃不完。”
她便轻巧地从口缸里拿掉一点，确保每个孩子都能享受美食而不浪费。
但对于那些吃得少，尤其是女孩子们，谭溪宁有着自己的坚持。
“这个年纪正是长身体的时候，这点分量必须吃掉。”
话语中透露着她对孩子们健康成长的殷切期盼，她认真地告诉他们，每一份食物都承载着成长的营养，不容忽视。
孩子们的早餐时光如同山间泉水，迅速而欢快。
餐后，他们迫不及待地涌向操场，仿佛一群释放出笼的小鸟，尽情享受着久违的自由时光。
连日的大雨终于停歇，他们三五成群，或蹲在地上拍着自制的小卡片，或折着纸飞机，又或是跳房子，又或者踢毽子，欢声笑语中洋溢着童年的纯真与快乐。
谭溪宁洗完碗，时间已悄然指向八点四十，这是上午第一节课的开始。
今天，她计划一鼓作气，完成《火烧云》这篇课文的教学。
这所学校师资力量有限，时至六月，课程却仍未结束，她肩上的担子更重了。
课堂上，谭溪宁的声音如同潺潺流水，引导着孩子们进入知识的海洋。
然而，她敏锐地察觉到，李金宝似乎有些心神不宁，他的目光不时飘向窗外，似乎被窗外的世界深深吸引。
连续三次，当谭溪宁的目光与他相遇时，李金宝才恍然回神。
“李金宝，我刚讲到哪了？”
在李金宝又开始走神的时候，谭溪宁用提问的方式，既提醒李金宝要集中注意力，又避免直接的批评，保护了孩子的自尊心。
李金宝站起身看着书，支支吾吾地说道：“您讲到明天上新课，要我们晚上先预习。”
“嗯，坐下。”
被点名的李金宝终于没再走神，一直到下课铃
…。。