章，在没修改之前，他在奥地利杀掉那些巫师，胸口染血，在结合格林德沃的对话，侧面说明了他的实力不如邓布利多，只有在爆种的情况下，才能和邓布利多一战。
这样的描写不只是一处。
伏笔也不止一处。
再比如说莫里斯“引路人”的身份，也是基于此。
我更希望留白，给读者一个自我想象的空间，而不是我大包大揽，什么设定都给抛出来。
但是，我最近发觉，我这种隐晦的抛出设定的方法，好像很多读者都不能理解。
比如说第一堂课得内容，很明确了。
这个世界上没有像玄幻小说，元婴期能无限杀筑基期的环节——这个世界差距不大。
一些读者非要再回到自己惯用的玄幻小说的设定来举例子反驳我——划分实力等级——元婴能无限杀筑基。
很无奈。
当我不抛出二设的时候，他们自己脑补二设。
就拿人数来举例子。
原著说，三千巫师，这是罗琳的BUG。
巫师界光是职业就五六十种，十几个行当，三千人怎么撑起来小型社会运转？光魔法部就几百人。
但凡有正常社会经验的人来说，都不认为这是一件可能发生的事情。
况且，在《哈利波特和魔法石》里，上面明确提到，有3000w巫师给另外一个巫师过生日，这显然又是对罗琳的设定自我修正的过程。
但是，我不提这些东西，很多人就会认为多少多少。
这些论证的过程写出来，对于那些理解能力高的读者相反会觉得枯燥，不写出来，那些理解能力较差或者对原著不熟悉的读者会不明白，开始提问，甚至讽刺。
我写了好几本同人都不知道这种方法怎么解决，可以在下一行写下你的意见。
（你的意见）
还有一些内容，受制于题材，其实是不能写的，不能往深里写。
...
比如，第31章被删去的原文，论证过程（对于力量和权力有兴趣的可以看一下）：
莫里斯走到讲台旁，轻轻挥动魔杖，一块羊皮纸浮现在每个学生的桌前。
“今天的作业，”他说道，“请尝试回答一个问题：‘在巫师社会中，力量是否等于权力？’你们可以用任何方式表达观点，无论是写文章、画图，还是其他。我不在意形式，只在意内容。”
诚然，这是一个很好的
…。。