在和社长进行了一番深入的沟通与交流之后，梁文康当即向社长保证：
“两个月时间！”
“给我两个月的时间，不敢说能做出什么大的成绩，但一定会让您看到一定程度的改观”
对于类似于《大公报》这种档次的国营报刊来说，社长的位置就是一把手，总编辑的位置就是二把手，虽然总编辑要听命于社长，但从职级上来划分——
这两者其实都是一样，都是部级。
只不过从分工上来划分，一个主外一个主内，但要论起两者握在手中的实权——
梁文康作为《大公报》的总编辑，含权量那可是一点儿也不低！
“把漫画的背景设置在旧时代，通过描写流浪儿童三毛的悲惨生活，侧面衬托旧时代官僚对于底层劳苦百姓的压迫”梁文康从食堂打饭回来，一边在脑子里头脑风暴，一边暗自回想，“从漫画本身来分析，图像生动易懂，并没有什么阅读门槛，这点利于故事的传播.”
“从隐喻含义上来分析，这漫画想要表达的宗旨，旨在揭露封建资产阶级的黑暗，底层民众生活的不易。”
“从深层意义上来解析，这漫画想要表达的不止是三毛和他身边的流浪儿童不公待遇，它所想表达的，是遭受压迫之后，民众抗争意识的觉醒”
一部通俗漫画，能做到描述旧时代民众悲惨生活的同时，还能唤醒民众的抗争意识？
想到这里，饶是历经风雨，见识过大风大浪的梁文康也不禁感叹：
“不得了，这作者，当真是不得了”
回到总编办公室。
梁文康放下手里的饭盒，第一时间就打开了电脑，开始查阅起这《三毛流浪记》的作者讯息。
这不查不知道，一查还真是吓了一跳：
“这《三毛流浪记》的主笔，竟然还是个学生？”
一位学生，对于儿童漫画的理解，竟然到了这种境地？
如果不是江海在作者信息栏，清清楚楚填下了【澄海戏剧学院大三在校生】个人信息之时。
那梁文康可能真的很难相信？
你要说《三毛流浪记》这部漫画，有没有缺点？
缺点，自然是有。
它的画风过于成人化，以及书中主角【三毛】在旧社会所遭受的苦难，那看了真的是令人心揪
和当前图书市场上儿童漫画的温馨画风完全不同。
在《三毛流浪记》之中，根本
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