方程解的性质论证感兴趣，而类似的研究难度相对高一些，报告都是在大教室进行。
所以张硕也就坐在了大教室第一排的‘评审席’。
罗勇军也同样对纯数学论证的研究感兴趣，他就和张硕坐在了一起，再旁边就是颜崇文院士了。
在大教室里做报告的研究，难度相对都要高一些，报告人本来是有心理准备的，可看到评审中出现一个数学院士，表现的还是稍微有些紧张。
这只是一个单方向的学术研讨会，他们从来没想过会出现院士评审。
实际上，张硕的名气也很大，完成的成果相当惊人，但他看起来比较年轻，就显得亲和多了。
很快。
学术报告会正式开始。
前来做报告的都是博士生、博士后，最高就是副研究员、副教授，研究内容的级别相对要低一些，真正有成果的并不多。
张硕听的非常认真。
尤其针对每一个完善的报告，他听完以后也就完成了任务，提交任务会研究理解上的收获。
一方面能增强相关领域论证的理解，另一方面，对NS方程奇点论证的研究也有意义。
任务进度，偶尔是会出现增长的。
报告并不都是完善的、正确的，中途也会碰到有问题的报告。
在进入提问环节以后，张硕直接指出了问题，“你在第三部分转换上逻辑不能自洽。”
“你可以自己看一下，第三部分，如果是无穷尽的情况，是可能存在奇点的。”
下一个——
“你做的边际函数论证不完善，边界函数是可能存在凹点的，并不一定是光滑的面。”
“不过研究没有太大的问题，你可以再仔细想一下……”
张硕连续两次指出了关键问题，后来的报告人看过来向的目光都不一样了。
当再次进入提问环节的时候，连评审席的几个人都看向张硕，他们感觉张硕好像能直接指出关键问题。
报告人则非常在意张硕的反应，就感觉只要张硕不说话，自己的研究就没有问题。
张硕开口，问题就大了。
对于一些不完善的研究报告，被张硕指出问题还是有好处的，他们能知道该从什么位置进行改善和思考。
在一上午的报告会结束以后，几个来参会的人朝外走着，一边感叹的讨论着，“张硕教授的水平是真高，好几次都指出了关键问题！”
…。。