化环境中，这样他们接触了解得越多就会成长得更全面健康……”
前面又有人喊话了：“对糟粕形成抗体。”
科学家们又是一阵附和。
太欺负人了，音乐人不干了：“我说的就这么多，谢谢。”
倒是有零星的掌声，可家长比之前更不高兴了：“小孩子什么都不懂，没有是非分辨能力，你的意思是不需要对学生思想品德教育？老师也没有责任？能不能健康活下来凭运气？看自己强不强大？”
这么多人等着看呢，杨景行只能勉力再接一下：“我是说老师对学生有责任，社会对老师有责任。我对文化的理解不同于追根溯源的科学精神，我觉得文化问题没有症结而是一环扣一环，只强调某一环节的责任不公平也不能解决问题。”
家长都憋屈了：“我也没说只有一个环节有责任呀，但也不能因为都有责任她就不负责任吧？”
杨景行倒会辩了：“可能是老师和家长之间对责任和目标的认识有偏差。”
对这种胡搅蛮缠不懂道理的，家长只能是直捣黄龙了：“你结婚了有孩子吗？”
在一片低沉还是斯文的嘲笑中，杨景行尴尬摇头。
就连科学副市长也跟风取笑科盲：“杨景行……你谈到文化环境，你认为应该怎么样建设安全健康的文化环境？或者可以只说一说校园文化环境。”
杨景行斟酌犹豫了一下：“刚才说到要加强学生的思想品德教育，还有对老师的管理……打个不太恰当的比方，如果发生战争，妇女儿童是缺乏自我保护能力的，我们不能要求他们拿起武器自己去战斗，更不能责怪他们受到的侵害，保护他们是我们的责任。”
空洞的套话，副市长就帮忙点拨一下吧：“杨景行应该是说我们不能武断阻止学生的兴趣，也不能轻易评判老师的对错，是吧？”
杨景行点点头。
“好感动！”随着一个高亢的女声响起，那位之前被后排男人八卦过又在会谈中表现抢眼的美女化学家站了起来，而且整个人转身向后，咬牙的笑容：“这是你想听的吗？”
傻子也看得出来者不善，杨景行啥都不看。
“谢谢你！不要妇女的请求就主动把我们保护起来了，真的太感谢了。”美女化学家又眯起眼看隔了好几排又好几行的人：“不过我想问，你准备从妇女这里拿走什么作为被你们保护的代价呢？当然了，也不用经过我们同意！”
在其他人的惊讶和高分子男挤眉弄眼的狂
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