了问题。
……
许晨想了想，还是决定直接一点，开口说道：
“我觉得吧，活动是全班同学一起的……
咱们班委是活动的组织者和协调者，而不是导游、保姆、服务员。
目前的方案，各项执行都是班委在做，其他同学只需要像游客一样，到时候来参加就好了。
这样其他同学可能也没有参与感……
既然是全班集体活动，也还是发挥大家的自主性和参与感。
班委的核心功能，是设置好规则、协调好核心资源……
其他的执行细节，都还是让同学们一起出力搞定就好。”
三个女生互相看了眼，都是愣了愣。
“说得……好有道理啊……”
“是啊，我们也不是保姆和导游，没必要事无巨细把活儿都干了。”
“我们这么辛苦，班里同学没有参与感，也未必觉得开心……”
……
许晨见三人都比较认同，秉承着节省时间、快速结束会议推进执行的原则，用好理解、好接受的语言，讲了讲核心思路：
“刚班长不是说，准备全班分成四个组吗？
我觉得这个安排就很好，每个组一个组长，由组长负责内部的组织。
班委负责总体协调就好啦……
比如联谊活动，直接制定规则，每个组出一个节目，形式任选即可，说不定班里藏龙卧虎呢。
苏蓉同学也不用辛苦编排太多。
但可能你需要规划一两个集体活动，比如四个节目的投票评比、奖惩之类。
再或者安排个拔河比赛之类，集体性的活动组织就够了。”
苏蓉眨了眨眼睛，似乎是“恍然大悟”了。
她忽然生出些感激来，其实这两天纠结联谊活动的节目和安排，整个人都快愁坏了。
先前讨论的思路，还是由苏蓉直接规划好几个节目，然后再招募同学来表演之类……
许晨听到时也感到无语，这些高中刚毕业的小姑娘，确实没有什么活动组织、社会实践的经验，啥事儿都喜欢自己憋。
苏蓉拿出个小本本，赶紧记了几笔。
但现在看来，按照许晨说的调转思路，才是正确的打开方式啊！
这就从“执行者”，变成“管理者”了！
苏蓉正在本子上记着，好像又愣了愣，赶紧看向许晨，低声说了句：
…。。