承乾看来，这样的大唐真的能算盛世吗？犹未可知，大致上大唐应该能更好才是。
近来朝臣的进谏多有拍马屁之嫌，比如说又有人说封禅事宜，哪怕皇帝不去泰山封禅，天下名山这么多，再找一处名山也不是不可以，还有人想要皇帝改年号的。
以前也不是没有皇帝做过改年号的事，大抵上朝臣们都喜欢用以前的经验，以一种过来人的角度教自己如何做好一个皇帝。
也有人说皇帝也该休息，朝臣也该休息，让皇帝放慢发展的脚步，再用奇怪角度下解读出来的黄老之学，来教导皇帝该怎么做事。
听别人教自己做事，这是一个很痛苦的过程。
皇帝算是某种意义上的“受害者”为保持贤明的形象需要欣然接受朝臣的这种行为。
当了十一年的皇帝，也早就习惯了，看归看，看了之后该如何又是另外一回事。
李承乾提着鱼竿，看着河面沉默不言。
上官仪与许敬宗也提着鱼竿，陪着陛下坐在一旁，见陛下似乎有心事，两人也不敢开口讲话，并且蹙眉思考是不是在来时，有什么举动让陛下不悦了。
“市税的事还是要看紧，不得徇私，更不得讲情面，这是朝中的底线。”
陛下忽然开口讲话，许敬宗先是一愣，而后忙道：“喏。”
李承乾又吩咐道：“此事御史台也可以多过问，不定期私访，不定期查探，做到应知尽知。”
“喏。”
李道彦脚步匆匆而来，递上一卷奏章道：“陛下，这是苏主事送来的。”
李承乾拿过文书，看着自家丈人让人送来的奏章。
钓鱼的闲暇片刻，还能静下心处置国事，却也是极好的。
现在崇文馆正在积累着自己的师资力量，并且留在各地建设书舍的支教夫子也已有一定规模了，这些人绝大多数都不求仕途，不求在朝中能够得到多大的权力，而是一心在教书。
苏亶觉得可以提高他们的待遇，并且鼓励更多人能够留在地方任职支教，形成一种团体。
师资力量是一种很特殊的存在，就比如说在汉朝，许多文人想要入仕，或者是想要在朝中为官，尤其看重出身门第，以及师承何人，或者说各地的老师名望如何。
而这种风气在东汉时期尤甚，一个名仕的弟子名额，动辄需要数十万钱才能得到，并且直接成了世家与门阀的便捷渠道，而这种风气一直持续了很多年。
从而也就有了入朝为官
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