如果接下来的练习册里面还有道题：第一个登上月球的人是谁？
我会告诉孩子：这道题暂时填上“不知道”三个字。
如果孩子问我：“为什么这道题的答案不是阿姆斯特朗呢？”
我会告诉孩子：“因为1969年，阿姆斯特朗登月的疑点很多、非常多，美国当时极有可能是将机器送上的月球而不是人！”
如果孩子继续问我：“我长大以后是不是能造个“时光机”，穿越到1969年？去探寻阿姆斯特朗究竟有没有登月的秘密呢？”
我会回答孩子：“不，你永远无法造出时光机回到过去！因为过去只要是过去了就永远无法穿越、永远无法改变！1、假设有人真的造出了时光机，他穿越到了过去和自己的祖母结婚并生下了他的父亲，请问：他究竟是他父亲的儿子？还是他父亲的爸爸？2、假设有人真的造出了时光机，那么他也有可能从未来来到我们所处的这个时空，可是我们这个时空以及我们之前的时空都没有一例确凿的证据，证明：未来的人曾经来过，那些子虚乌有的捕风捉影不能算做证据的！3、如果有人造出了时光机回到了过去，人是有质量的，未来的质量突然减少、过去的质量一下子增加，人类是不是可以通过时光机一次次地将未来的质量搬到了过去？那么未来岂不是搬空了？过去的质量又何去何从呢？我们都知道：“过去”必然会通过“现在”过渡到“未来”——这三者是必然的联系关系；我们同样也知道宇宙是质能守恒的，宇宙不会凭空多出来哪怕一丝的质量和一毫的能量！当然宇宙同样也不会少了一丝的质量和一毫的能量……所以时光机在伦理道德、逻辑假设、宇宙法则等诸多因素的制约下是永远、永远、永远无法变为现实的，时光机只能永远、永远、永远存在于人们的想象中！”
如果孩子继续问我：“既然无法造出时光机，那么我们究竟怎么样才能找到“1969年阿姆斯特朗没有登上月球”的确凿证据呢？”
我会告诉孩子：“虽然时光机是永远无法造出来的，但是：光速肯定也不是宇宙里的最快速度，等你们学好科学文化知识，一定能在宇宙中发现许多超过光速的速度，合理地运用好这些超光速，你将会“看”到1969年7月21日的阿姆斯特朗究竟是在地球上喝茶还是在月球上喊口号？不仅如此，你还会“看”到秦始皇是如何登基的？人类是如何诞生的？恐龙是如何灭亡的？比恐龙更早的时候，地球上还出现过的其他物种……虽然你能通过超光速“看”到过去，但是过去
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