自己，到了那一步，也会和浅川一样，非要对这卷录像带一探究竟。
人类的好奇心有时候比小猫咪还旺盛。
而“好奇害死猫”这句谚语，在全世界都通用和流行。
“北川老师会怎么描述录像带的内容呢？会不会还是用蒙太奇手法切换，然后直接一个闪回，略过录像带的具体内容，直接写浅川的死？”
身为一名资深的恐怖漫画家，伊藤润二对这些场景的处理很有心得，而最考验一个恐怖作品创作者能力的地方，也是这些细节点。
他自己是倾向用留白和闪回的方式来避开最难描述的恐怖场景，又或者干脆用血腥、猎奇以及令人生理不适的恶心画面来代替。
不过这些都是最下乘的处理方法，大家都会，没什么稀奇的。
“.漆黑的屏幕上出现针头般大小的光点在闪烁，旋即慢慢膨胀，忽左忽右四处飞蹿，不一会儿停在了左上角。
接着，光点分裂开来，变成了绽放的光束，然后像蚯蚓一样蠕动着，形成了六个字。
这些字不是由字幕机打出来的，而是用白色的笔写在半张漆黑的纸上。
尽管字迹相当蹩脚，但可以认出来，这是充满着命令口吻的六个字——‘必须把它看完’。
六个字消失后，又浮现出‘会被亡魂吃掉哦’，‘亡魂’指的是什么还不得而知，“吃掉”这个词却非常骇人。
这两句话之间似乎省略了‘否则’这个连词。
其实它是在威胁观看者：不能看到一半时停止播放，否则就会有悲惨的下场。”
看到这儿，伊藤润二愣了下，旋即狂喜，没想到北川老师选择了直接写出恐怖录像带的内容！
这是最容易起争议，也是最容易引起读者兴趣和考验创作者能力的写法。
“真不愧是北川老师，我就说嘛，迎难而上才是一个顶级文学家该有的行为。
北川老师，牛逼！”
伊藤润二继续看了下去，想知道录像带的后续内容。
那一排浮现的“威胁字体”是比较常规的写法，目前还吓不到他。
但北川老师直面难题的勇气让他十分敬佩。
“.不可思议的是，浅川并不想按停止键，他并非不畏惧亡魂，但这股强烈迸发的能量让他感到很舒服.”
伊藤润二逐字逐句地阅读着第二章，不肯错过任何细节。
然而恐怖录像带的具体内容让他完全摸不着头脑。
…。。