卷，学生们陆续放下手中的笔，脸上露出各种表情，有轻松，有紧张，也有期待。
“接下来，我们会尽快批改试卷，筛选出进入面试环节的同学。”
“请大家保持电话畅通，我们会在两天内通知结果。”
关瑶说道。
收完试卷，关瑶回到办公室，看着那一叠试卷，心中充满了期待。
……
毕竟是北师的学生，专业能力和素养没的说。
二十多个人只有两个没有通过笔试，剩下的人都顺利过关。
三天之后，阳光透过教室的窗户，洒下一地金黄。
关瑶再次来到那间熟悉的教室，准备进行面试环节。
她身着简约干练的职业装，头发整齐地束在脑后，眼神中透着期待与审视。
教室被重新布置过，前方摆放着一张长桌，桌上整齐地放着关瑶准备的面试资料，包括评分表、学生案例等。
她早早来到教室，将每一个细节都检查了一遍，确保面试能够顺利进行。
参加面试的学生们陆续到来，他们穿着或正式或得体的服装，有的手中还紧紧握着几页纸，那是他们准备的自我介绍和教学理念阐述。
他们的脸上带着些许紧张，又夹杂着对这份工作的渴望。
在初步的自我介绍与基础问题交流后，关瑶开启了面试的关键环节——考察讲课能力与言语表达能力。
“接下来，请各位依次抽取试讲题目，有 15分钟的准备时间，之后进行 10分钟的模拟授课。”
关瑶一边说着，一边将写有不同学科知识点的卡片摆放在桌上。
第一位抽取题目的是一位短发女生，她抽到的是初中数学的“一次函数”讲解。
拿到题目后，女生迅速走到教室角落，开始在草稿纸上梳理思路，构建讲课框架。
15分钟转瞬即逝，女生深吸一口气，走上讲台。
“同学们，今天我们来学习一次函数。在生活中，大家有没有注意到，比如汽车在匀速行驶时，路程与时间的关系……”
女生声音清脆，通过生动的生活实例引入课程，利用简洁明了的图表讲解函数概念，期间还巧妙地设置提问，引导“学生”思考。
关瑶专注地听着，留意女生的语速、语调，观察她与“虚拟学生”的互动，以及对知识点的讲解清晰度。
随后，一位高个子男生抽取了高中语文古诗词赏析的题目。
…。。