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“为什么呢为什么呢为什么呢？”
于宝珍总是喜欢打破砂锅问到底,有无数个问题等着别人回答，无论是对这个世界，还是对生存在这个世界的人。
罗老师摸着小胖子的头发,软软的滑滑的,又黑又亮，沉吟着斟酌着：“这也是老师们担心的问题之一呢。在这之前,我们试着招收过成年学生，可她们的家庭大多不愿意她们抛头露面，对她们而言，学这些东西太没用了,又浪费时间。想要帮助她们，就得帮助她们的家庭。”
让她们成为更有价值的女儿、姐妹、妻子、母亲，她们在家中的处境才能好一些。赚到的钱反哺了家庭，家庭才愿意稍微放宽一点束缚。
教她们认字算术，给她们创造工作机会，但同伴却并未增加，罗老师也想问这是为什么。
“但你的同学们不一样。她们还小,也许未来,她们能够认识到,一个人活在世上，最重要的不是成为某个人的谁，而是找到自己，认识自己,肯定自己。即便她们做不到,即便她们最终还是要与旁人组建家庭，但幼时的这段经历，兴许就能体现在她们的女儿身上。”
于宝珍似懂非懂,罗老师慈爱地凝视着她：“这些交给我们大人来考虑，宝儿只要成为自己想成为的人就行。”
求知女学之所以能开得起来，就是因为她们还教礼仪与女红，否则在这样民风保守到几乎苛刻的小镇，没有人家会把女儿送来学习。
孩子们是不能被放弃的。
像于宝珍这样天赋异禀的孩子万里挑一，不填饱肚子，又哪里来的精力去读书识字学道理？
乙班与丙班的学生除却每日例行教学，也会慢慢接触甲班所学的知识，或许将来的某一天，她们会突然醒来，发现自己根本无需拯救，自身便拥有挣脱泥淖的力量。
就像很久很久之前，罗老师也没想过自己会有这样的勇气。
对于老师的话，于宝珍总结出了中心思想：跟我没关系，不用我操心。
她只要做好自己的事情就行了，比如先把今天的功课给写完。
说来也奇怪，以前于宝珍十天半个月都不见得碰着一回于熙庭，现下隔三岔五就能见个面，对方还一副很想跟她玩的样子，连隔壁的老蔫爷爷都带着孙子亲自上门找她爷，说想让于宝珍出门玩时带带于熙庭。
“说起来，这俩娃年岁差不多，就是我家庭哥儿胆子小，在村子里没啥朋友一块玩，宝儿要是有空，隔墙喊一声就行。”
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