“在过去，孩子们总是吃不饱饭，而且还经常要帮家里人一起劳动，一家人连生存都是问题，根本就抽不出时间去做别的。”
“但是现在，我们什么都不缺了，孩子们也不用过早地去体验劳累。”
“他们可以放肆地玩耍、学习、体验各种有趣的事物以满足自己天生的好奇心，就像…就像…”
塔伯想了半天，也想不出该说什么。
“就像一个孩子一样。”李维替他说出这句话。
塔伯一下愣住。
对啊。
正常孩子最理想的生活不就应该是这样吗？
这就是一个孩子生下来该拥有的…一个幸福的孩子。
“就像一个孩子一样。”
塔伯把这句话重复了一遍。
笔记批改完毕，手头的事情也都办完，两人开始聊起一些其他东西。
有最近的情况，还有一些教学策略上的问题。
就比如学校内的“分级”。
根据年龄和学习进度，学校内暂时分出初、中、高三种班级。
初等班主要学习一些基础的和比较实用的知识，比如算数、识字、一些常识之类的，与此同时一些良好道德习惯用要开始培养。
中等则开始涉及到一些法律还有文字方面的知识。
高等班级则是中等的进阶，在这个阶段人们可以选择自己感兴趣的技能（专业）进行定向培训，以便于成为各领域的专业人才。
初步的规划就是这样，目前路边堡学校正在实行中。
至于以后的发展和更多的细节，比如专业课教师的人选、教材的选择和编订等等还需要和学校的发展一起进行。
所有的一切都需要用时间来验证。
新兴的学校与军营的短期成果皆已验收过，李维又火速赶到农田规划区，将新作物种下。
哗啦——
一桶桶水倒进刚挖出的一排排沟壑里，这是种甘蔗所必要的环境。
特性化的甘蔗也保留了非临水不可的生存环境需求，在甘蔗的隔壁必须要有水才能够进行种植。
在李维的光速铲土下，新的甘蔗种植区没多久就建立好，从河谷城已经开发好的甘蔗地带回的一大批甘蔗就这样种在一排排水隔壁，开始它们的生长。
在种完后，李维还贴心地把水沟都盖上，以防止有人不慎跌入其中。
居民们的劳动项目就这样又多了一个。
…。。