【任务三：毕业季在即，四名学生去参加校园招聘会。在被招聘者拒绝后，一人拔掉自己的舌头，一人砍掉自己的手，一人跺掉自己的脚，一人抽出自己的肠子。招聘者满意的笑了，将四人录用。】
在成才中学里生活了这些天，左成安耳濡目染，思考时已经学会摒弃从现实世界带来的，属于人类的常识。
在没有现实世界常识干扰后，新世界的大门就此打开。
原本毫无头绪的汤面，此刻有了许多清晰的思路。
如果按照正常人的思维，可能会觉得，
在被拒绝后，学生自残，招聘者反而满意并录用。意味着这些行为实际上符合招聘者的某种期望或标准。
比如它们要入职的部门，就需要身体残缺的员工。
例如，某些需要“不说话”、“不动手”的职业。
但此时，左成安却有个更贴切成才中学背景的思路。而他也的确这么问了：
‘这四名参加招聘会的学生，德育分超过六十了吗？’
【不是（39/40）】
得到预想中的答案后，左成安觉得自己的思路是正确的，‘没有超过六十分，代表它们全部都被扣过德育分！档案上有着污点！那么被招聘者拒绝也是情理之中了！’
随后，他在心里组织片刻，问出第二个问题：
‘参加招聘会的学生，所切下的身体组织，与它们被扣分的方式有关联吗？’
【是（38/40）】
已经很接近了……
没有再继续问出第三个问题，
左成安停顿片刻，将自己的猜测公布：“应聘的四名学生，分别因为‘舌头’‘手’‘脚’‘肠子’而被扣过德育分。
比如说话、迟到、拉肚子什么的。招聘者以此为由，拒绝了它们入职。
而这四名学生为了证明自己有改过自新的决心，将自己曾经犯错的部位割掉。招聘者被打动，同意它们的入职。”
公布完毕，左成安静静等待游戏的判定。
【正在评估中……】
【评估完毕。】
系统的提示音终于响起，【情景完整度85%，关键信息缺失：四名学生违反的准确校规条例。任务二评级：B】
【请问是否提交为最终答案？】
【否】
左成安掏出校规，在里面查找起来。
A评级还凑合，B的话就太低了。
…。。