漠。”
“文静是一种端庄，可对于沈佳宜这个年龄而言，应将其理解为‘端装’。即：端着，装着。”
“但并非是社会上那种恶心的矫情。这里是学校，这是一名三好学生优秀班干部该有的样子。”
景恬翻开笔记本，上面记录着她这一年多来的所有准备。
包括且不限于对高中校园班级环境的考察，对不同学校的诸多“沈佳宜”们的特征分析。
柳伊菲一边翻阅着，一边竖起耳朵认真倾听着闺蜜的指导。
“茜茜姐，文静是表面人设。把握的越好，后续沈佳宜与柯景腾一起被教导主任惩罚时，便越可爱。”
“在人设塑造上，‘反差’是最有效的手段之一，百试不爽！”
不仅是大方向上的概括，还具体到细节的演绎。
“关于前期沈佳宜对柯景腾的观感，茜茜姐，我教你一个办法。”
“到时候你把学长替换一下成其他人的形象，再架设出具体情境，代入情绪。取巧使用体验派的方法，加上你的本色演出，对咱们这部电影便足够了！”
“恬恬，道理我都懂。”柳伊菲苦着脸，“但问题是将学长替换成谁，才能达成看不顺眼，但不至于厌恶的效果呢？”
“啪~”
熟悉的一巴掌！
景恬似乎是拍顺手了，为公平起见，又给另一瓣儿来了一下。
“笨呐~茜茜姐！”
不给捂着腚准备发作的柳伊菲任何开口机会，景恬好似诸葛在世，成竹在胸般娓娓道来。
“合适的人选不就在咱们剧组吗？”
“谁？”柳伊菲好奇的问道。
“林，志，琳！”景恬凑近脑袋，“你试试代入她，然后再稍微收敛一点儿情绪。”
闻言，柳伊菲听话的闭上眼。
很快便重新睁开，喜笑颜开。
“我找到感觉了！”
“哇！恬恬，你真是太聪明了！”
不止是私底下教，公开场合也教。
当见到这一幕，甄杰诚只觉头皮发麻。
凤雏教卧龙怎么演戏？离了大谱了！
这跟《此去不回》里指导演员排练走位完全不是一回事儿，和作为导演给演员讲戏也不是一个概念。
她是在正儿八经的教柳伊菲怎么演！
关键柳伊菲也配合，各种点赞认同。
在甄杰诚看来，这与小四教鹿含怎
…。。