积极情义。”
“确实是这样，”妻子表情松弛，目光慈爱，转头望着身子那边的孩子，低声自语道：“看你们拿成绩好像很简单，我们咋就这么难！”
此时，老妈使唤我上街买些东西……待我回来时以是10点半了。在厨房放下动西，确定身上没有凉气后，就进了前屋。
“妈呀！你们在做什么？”我说道。
只见孩子在妻子怀中吃奶，他的一只手被妈妈掰手指，一只脚被老妈揉搓着。
“孩子刚醒，我们按你的计划准备给孩子做运动。”妻子说。
“孩子在吃奶，此时做这些对他的脑神经发育很不好。”我说。
“为什么？”妻子一脸疑惑，她接说：“我认为只要做就会有好处！”
“大脑的运行机制是二元模式，也就是巴甫洛夫的刺激与反射，”我说道，“我们的任何教育行为都是与时空在对话；任何当下技术手段对教育的尝试，都是在给280万年前的大脑编写二进位的兼容程序。”
“我是问你，我们哪里错了！”妻子说道，“你尽整这些听不懂的话！”
“你别着急，我给你解释一下你就明白了，”我认真地停了一下，说道：
“孩子想吃奶与吃奶对大脑有一个二元刺激；
你掰手指与孩子想动手对大脑有一个二元刺激；
老妈弄脚与孩子想动腿对大脑有一个二元刺激；
这一组合动作‘同时’有三个二元刺激，但孩子的大脑只能接收一个二元刺激信号。假设一个学生在上课时，课堂上有学习内容，有美食的吸引，有动漫通灵术的联想，那这个学生会怎样？”
“一心不可二用，这个学生到初二基本就废了。”妻子说。
“为什么？”我问。
“这还用问！课上的太花哨学生根本学不会如何思考问题！”妻子说。
“这就对了，”我说道，“人类的大脑只有在二元机制中，最终学会用他最熟悉的神经语言系统，与生活的一切对话。无论孩子还是大人，只要在同一时间接受两个以上的二元刺激，他很快就会疲劳，无法集中注意力，无法成为自我认知王国中的一员。”
“你这么一说我就懂了，闹了半天‘一心不可二用’还有这么专业的解释。”妻子说。
“一会儿看孩子吃完奶睡不睡，不睡的话，你们就玩的练一练。”我说道。
天下随人愿的事情毕尽少。孩子吃着吃着就睡着了，看来只
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