子眼里越来越明亮地闪现出希望和生机，老妈的脸上布满喜庆的微笑，开始享受男孙子带来的惬意。
看来事情复杂了。我本能地说道，“该给喜喜训练了，不然他就要睡觉了。”
妻子抓住孩子的双手，轻柔地说：“凭啥，只能你能训练喜喜，我们这样练的更好，你看儿子与我们玩的有多高兴！哪像你那种总把孩子憋的老难受了！总是折磨人心！”
我无言以对。但用喜悦的目光看着，看着她们把娃娃玩饿，看着她们给娃娃喂奶、哄睡觉。
妻子放好孩子。我们来到后屋，她说道：“下午这段时间喜喜最好动，凭啥只能你能与他玩，我们不能与他玩，喜喜是大家的，又不是你一个人的。”
“你们根本不知道自己在做什么！你们那是纯游戏孩子没有功能性改变！”我说。
“什么功能性改变不功能性改变的！只在孩子玩高兴就是最好的！”妻子说。
没办法。我对神经心理有着信仰，妻子对感性欢愉倍加推崇，这是由不同知识系统与劳动实践引发的不同认知造成的，这种矛盾也是无法调和的。
一切美好都由耐心堆砌而成。
看来，今天对孩子的注意能力练习，只能转移到晚上9点孩子醒来吃奶的那会儿进行了。但晚上孩子吃饱肚子后，他一点玩的意思也没有，直接睡去了。