盖伦泽执政府开始全身心致力于社会改革：六十三年1月《儿童培教法》颁布，以集中培养优秀人才为理由，所有3岁以下儿童被政府新设立的培教机构带离各自的家庭，集中管理教育；5月《反继承法》颁布，取消了继承权，所有消亡个体的财产收归国有，并且严格限制财产馈赠的范围和数目；9月《婚姻生育法》颁布，取消婚姻共同财产概念，鼓励生育，孩子从出生开始即由社会培教机构负责养育，取消父母监护权和抚养义务……
风云变换的年代，诸多离经叛道般颠覆人类社会结构的法令自然难免遭到无数的批评与抵制，但是，诚如马克思先生所预言的，在人类文明这个“大立”的阶段，人心的力量几乎可以克制一切，建设新地球，向更高量级进军的热情足以冲淡人们其他的一切情绪，无论遭受什么样的痛苦，能够活出精彩的人生足以让所有的人们欣慰和满足……
在各方思潮抵制变革最激烈的流金岁月，马克思先生以本名马克吐温写下恢弘巨著《生而伟大》挑战地球文明遗留下来的思想。在这本书中，曾经是最忠实的民主斗士的马克吐尖锐的提问道：“为什么人生来就是自由的？一个脆弱不堪的婴孩，离开了母亲的怀抱都无法生存的生物凭什么可以自由？什么是上天赋予人类的权利？没有付出任何的代价，人凭什么可以享有权利？付出才能得到，没有付出的婴儿享受的是社会的恩赐才得以生存，那么，他必须反哺社会才有资格获得权利和自由！地位是人通过努力自己赋予自己的光环，而不是与生俱来的宝藏！也只有自己争取的‘权利，才值得骄傲和保护，才可以得到人类社会认可！”
“生而伟大”思想发布之后，马克思先生又在公共网络上大战四方，与各界人士激烈辩论无一败绩，直至一天早晨，最后一位反对者离线认输之后，却发现70高龄的马克思先生耗尽心力永远的停留在了线上再也不能离去了……
马克思先生近乎传奇般的逝世更加推动了“生而伟大”思潮席卷新生的地球社会并逐渐得到了广泛的认可。到了地球历六十五年2月，以“生而伟大”思想为基础，盖伦泽执政府再度颁布法令，推行“公民资格体系”，该体系的主体内容是：人从出生开始就享有平等的机会，8岁之前为培教机构统一抚养教育阶段，这一阶段称为自然人，自然人不享有自由，也没有权利！8岁之后，人离开培教机构开始独立生存，这一阶段称之为平民，平民参加社会志愿服务4年之后开始享有自由和除政治之外的所有权利，平民只要取得相应知识就可以从事除军人和公
…。。