是不知道低调，首先是现下政策没那么紧了，不少学校借着办校办厂的名义开展经营补充办校经费。
后面职业学校开实习工厂、普通中学开印刷厂、食品加工厂，高校办科技企业，北大方正，清华同方不都是这么来的么？说到底，谁家有能耐谁发财。
教育产业化，这也是特定历史阶段教育系统对市场经济环境的适应性探索。
闲言碎语也就罢了，甚至有人说学校杨一木老师借助学名义搞不正之风，这事先到了陈助理耳朵里，又传到了乡里。
头头脑脑坐下来一议，决定有必要派个工作组到学校调查清楚。
工作组由陈助理带队，先找来方校长了解情况。
方校长顿时气得涨红了脸，手指重重敲在办公桌上，敲得茶杯盖都叮当响。
他激动地说道：“没要乡里支持一分钱，没要学校派一个人，人家小杨老师贴钱贴人，给学校解决了这么大的难题，给孩子们添置了这么多学习用品，人家图什么？图钱，人家没拿一分钱上身。图名，好象没有吧？图什么总要图一样吧？要说这还真有呢，人家图的是让孩子们有地方读书，图的是让知识照亮这些孩子的未来！这怎么就成了不正之风？”
其实事实确实也是这样，根本也不用查，学校经费啥样，陈助理最清楚，他也不敢定调子，带着工作组回去以后把情况如实反映了上去。
头头脑脑们又坐下来开会，会议室里烟雾缭绕，大家都觉得这事不好弄，要说查吧，也没啥问题，要说不给结论吧，以后革命队伍就不好带。
正犹豫时，最后还是乡书记于红旗拍板定了调子：“同志们，你们没发现如今大形势不一样了？街上到处都是小商小贩，有傻大胆敢在区政府门口卖烤红薯。要说有问题，无非这事没上报罢了，无非就是程序上的小问题，瑕不掩瑜，与大方向又不相背。咱们不能干这种吃好饭嘴一抹翻脸不认人的事情况啊？现在乡里各中小学校都存在办学经费困难问题，指不定以后这是条路子呢，我看可以作为一个先进典型试着报上去……”