（上海教育出版社编审 耿坚老师）
读汪老师新作，令我想起＂往事并不如烟”这句话。正当当权者也好，进入老境的一代有类同经历的人也好，在进行选择性遗忘的同时，总有汪老师这样执着的人在做记录历史丶保存历史的辛苦事。这些个人亲历放在大历史中去看，只能算是历史的碎片丶细节，但正因为有了这些烙有时代印记丶个人色彩强烈的碎片丶细节，才使得大历史生动丶鲜活起来，就像前两年出土的秦代那位小吏的记事文字，让我们触摸到真实的秦代社会生活，汪老师们的文字还原了、丰满了那段快被遗忘的历史，也让今天的年轻读者看到了父辈艰辛的脚步和身上无奈的烟尘。
在这部分里，作者刻划人物外貌丶亇性丶精神气质的文字功力得到充分展示，读来酣畅淋漓。
我有一点思考：
如果说《红土地纪事》上卷的人生故事是围绕如何走出大山丶实现人生理想的积极主题叙写的，那么，在《红土地纪事》下卷里，窃以为，写作到了高安师范阶段，作者要有意提亮小说的精神底色，围绕以青春生命的活力，人的全面发展的现代性主题进行叙写。小说营造的氛围不能灰暗丶压抑，要光亮丶明沏。小说中人物的内心世界丶精神气质丶自我定位和人生实践等方面都要有所更新，体现出与时俱进的时代魅力和人物光辉。
实际上，大多数读者读小说都是喜欢“温暖的现实主义”，喜欢从阅读中获得积极的鼓舞人向上的力量的。
喻班事丶大学梦，这么好的题材，值得浓墨重彩叙。
大学梦，有时代性，不能用个人奋斗概而言之，而是顺应时代潮流前进，是积极的人生行为。
不知道我这些思考同您的写作理念是否合拍？