经27岁的我，似乎有了危机感……
“大家都说我们三班的……”
我马上就摇头，每个人在选择要一起生活一辈子的人，想法是不一样的，我需要的是一种安全感。
“有个人在我心里已经酝酿很久了，只是……”
“谁？”
“是老二班的，因为老二班虽然同班只有半个学期，可是，给我的都是快乐，而新三班，有三个学期在一起，却给我的都是动荡不安。”
“哦……”凌萍有点吃惊的，她与维琪一样，都没有觉察出来，我的心有所属是谁。其实，不光是她，很多人都在观望，我留校了，好像一个已经坐在“高凳子”上的人，她会选择谁，会备受关注。
“蔡新华。”我吞吞吐吐地说了出来，这是我第一次把心事说出来了，有点犹豫，也有点胆战心惊……
“你们早就谈了？”
“没有，我现在告诉了你，可我并不知道他分在哪儿了？他在想什么？”
“好像他就是高安的知青，应该就是分在高安。”凌萍非常坦爽的人，“你回到学校后就可以打听得到的。我祝愿你心想事成。”
“嗯。”我对凌萍说这些话的时候，蔡新华还只是我一个老二班的同学。我总会做不和时宜的楞大胆，这种事我也敢说在前头。当然，说好以后，我的心就坦然了，即便没有把握，可我也有了一个方向……当时，我一点也没有想过，如果？万一……这不会让我很尴尬？
*** *** *** *** ***
耿坚编审评：
这章内容很“抓人”，读者与主人公情感起伏同频共振，忧喜同享。为什么能这样？这同本章内容的两个特点有关：传奇性和细腻的心理描写。
传奇性之一：汪书记遭众人孤立，但毕业文艺演出还是照常进行了。这个情节昭示出那个年代的人的性格特点，虽免不了有个人利益的打算和计较，但还是有大局观的。这符合历史真实。这用现在的眼光来看，就有些“奇”了。此事如发生在今天，就是另一种结局另一种写法了。
传奇性之二：比较起来，传奇色彩更浓的是何校长派游老师跨县接汪回校。廖校长去上级部门争取名额不奇，但为了防夜长梦多发生变故而派游老师专程接汪就有“奇“的色彩了。小说中对廖校长着墨不多，但寥寥几筆，一个儒雅君子丶任人唯贤的正直干部的形象跃然纸上。不论亲故，不讲派系小圈子，唯以才德论人丶用人，塑造这样的干部形象于今天
…。。