经27岁的我,似乎有了危机感……
“大家都说我们三班的……”
我马上就摇头,每个人在选择要一起生活一辈子的人,想法是不一样的,我需要的是一种安全感。
“有个人在我心里已经酝酿很久了,只是……”
“谁?”
“是老二班的,因为老二班虽然同班只有半个学期,可是,给我的都是快乐,而新三班,有三个学期在一起,却给我的都是动荡不安。”
“哦……”凌萍有点吃惊的,她与维琪一样,都没有觉察出来,我的心有所属是谁。其实,不光是她,很多人都在观望,我留校了,好像一个已经坐在“高凳子”上的人,她会选择谁,会备受关注。
“蔡新华。”我吞吞吐吐地说了出来,这是我第一次把心事说出来了,有点犹豫,也有点胆战心惊……
“你们早就谈了?”
“没有,我现在告诉了你,可我并不知道他分在哪儿了?他在想什么?”
“好像他就是高安的知青,应该就是分在高安。”凌萍非常坦爽的人,“你回到学校后就可以打听得到的。我祝愿你心想事成。”
“嗯。”我对凌萍说这些话的时候,蔡新华还只是我一个老二班的同学。我总会做不和时宜的楞大胆,这种事我也敢说在前头。当然,说好以后,我的心就坦然了,即便没有把握,可我也有了一个方向……当时,我一点也没有想过,如果?万一……这不会让我很尴尬?
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耿坚编审评:
这章内容很“抓人”,读者与主人公情感起伏同频共振,忧喜同享。为什么能这样?这同本章内容的两个特点有关:传奇性和细腻的心理描写。
传奇性之一:汪书记遭众人孤立,但毕业文艺演出还是照常进行了。这个情节昭示出那个年代的人的性格特点,虽免不了有个人利益的打算和计较,但还是有大局观的。这符合历史真实。这用现在的眼光来看,就有些“奇”了。此事如发生在今天,就是另一种结局另一种写法了。
传奇性之二:比较起来,传奇色彩更浓的是何校长派游老师跨县接汪回校。廖校长去上级部门争取名额不奇,但为了防夜长梦多发生变故而派游老师专程接汪就有“奇“的色彩了。小说中对廖校长着墨不多,但寥寥几筆,一个儒雅君子丶任人唯贤的正直干部的形象跃然纸上。不论亲故,不讲派系小圈子,唯以才德论人丶用人,塑造这样的干部形象于今天
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