逻辑学导师重复着他的中学语文课程一些知识，但是举实例的时候又让他感觉闻所未闻。关于充分条件和必要条件的关系，课程里就有多个案例应用于观察、分析，特别是做出结论前对这两个条件的量化分析方法。
常轲发现，基本逻辑的应用范围远远超过了过往所学。如果将来他从事别的什么行业，比如重拾旧业做生意，他的分析角度和能力都会与众不同。
战术课程令常轲这个文雅书生改变了一贯的看法。
教跟踪和反跟踪的教官是个貌不惊人，身材瘦削的年轻人。他把随身带来的化妆盒展示给大家看，除了改变肤色的各种粉底，还有假胡子、假发、染发剂、隐形眼镜。
在大家好奇地翻看这些东西时，没人注意到他已经离开课室。
五分钟后，一个满脸愁苦的中年男人瘸着腿走上讲台，学员们狐疑地看着这人，依稀认出他就是教官。
“跟踪者很可能没见过你本人，脸部识别主要依靠照片。你们的工作守则中有一条：除了组织要求建档，永远不能留存个人照片。另外，打过交道的跟踪者对目标的辨认除了相貌，就是形体动作。在后背垫个剪好的硬纸片，穿上外套，可以改变身形。鞋里放几颗碎石子，会改变走路方式。”
“作为被跟踪者，要经常切换行走路线。把一切反光的物体作为镜子，要多利用橱窗这类玻璃反光物。路面积水、停靠的摩托车后视镜、手表，甚至马口铁垃圾桶、不锈钢门框都是发现跟踪者的镜子。”
有一个药品使用课程，出人意料的简单。
教官举起透明的小塑料盒，里面有三颗胶囊
“蓝色那颗，如果你想72小时像打了鸡血一样不睡觉，就吃这颗。能让你像吃饱睡足那么精神。”教官的语调有点悲哀，听起来这药的效果令人不适，“实验表明，正常人在被迫不能睡眠48小时后开始崩溃。不能睡觉是最痛苦的折磨。”
“这个蓝色的我需要两颗。”常轲想。
“浅绿色那颗是假死药丸，这颗药很神奇，服用后两分钟内会产生濒死的身体痛苦，然后暂停呼吸和脉搏。‘死亡’将持续五分钟。当然，你不会真的就死了。”教官知道年轻人的顾虑，“就像交通灯的绿灯。我会安排专门的医师，每个人都要试服一次。”
学员们轮番试服药物。咬碎胶囊后，人马上剧烈抽搐，从嘴里吐出白沫和食物渣滓。持续五十秒后，抽搐开始减慢，再过十秒脉搏彻底停止，人进入深度昏迷状态。
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