的厮杀，没有办法进行，但此时正在进行的比斗，何尝不是一种发泄的途径？！
因此，双方战在一起的时候，初时还能有所克制，可打着打着，很容易就会打红眼，变成生死搏杀。
这个时候，便是评判发挥作用的时候。
每次，不等灭绝师太出手，许星辰已经出现在厮杀的两人身畔，将他们砍向对方要害的刀剑一一拨开。
等到双方平复心情后，许星辰还会出言指点他们几句，指明他们武功方面的漏洞，以及改进的方法。
这段时间，许星辰尝到了教别人武学知识的甜头.
换做第一世某本书的说法，这叫做费曼学习法，使用的是一种“以教促学”的方式，用最为简洁的语言，将自己学到的知识教给另外一个人。
用这种方法来不断梳理自己所学习到的内容，并加深对知识点的记忆与了解
与此同时，通过与不同的人进行交流沟通，从别人身上汲取各种思维、各种角度的闪光点，以丰富自己的知识，加深自己的智慧。
这是一种集思广益的学习法门。
当许星辰尝到这种甜头之后，忽然明白到华夏的古人为何在学有所成，就喜欢到处游历，到处讲学，到处与人论经辨法.
那其实就是一种不断提升自我学识的过程！
所以.
为了让自己的武学知识更进一步.
为了让眼前这些人在不久的那场大战中多出几分生机.
为了化解一些明教和中原武林诸派之间的一些恩怨.
他都觉得自己应该出言指点他们一番。
以他的武学知识，武学储备，以及对武学的透彻理解。
简单几句话，言简意赅的指出了两人的优缺点与需要改进的地方。
两人如同醍醐灌顶，顿生恍然大悟之感。
心情激荡之下，明教教众行了一个五体投地的跪拜大礼，大叫道：“多谢教主恩赐！”
那个十八帮会当中的好手，被明教教众的行为感染，也是噗通一声跪在地上，正准备磕头拜谢，突然醒悟到自己的动作有些不合适。
连忙从地上爬起，对许星辰躬身一拜，然后满脸窘迫中又带着满心欢喜，回到自己的阵营。
面对自己阵营中那些鄙夷的眼神，那人心中暗道：“你们这些沙雕，知道个锤子，得那明教教主的几句提点，我在练武一途上，将会少走许多年的弯路.”
接下来的比斗
…。。